夸父逐日教学设计

教学目标

1. 知识与能力目标

• 学生能够顺畅、准确地朗读并背诵《夸父逐日》，积累文言词汇，如“逐走”“入日”“河渭”“北饮大泽”等。
• 精准理解文章内容,清晰把握故事的起因、经过和结果，能用自己的话讲述夸父逐日的故事。

2. 过程与方法目标

• 通过反复诵读,培养文言语感，提升文言文阅读理解能力。
• 借助小组合作探究,深入分析夸父这一人物形象，体会神话故事的独特魅力与丰富内涵。
• 开展角色扮演和故事新编活动,锻炼创新思维与语言表达能力，加深对文本的理解。

3. 情感态度与价值观目标

• 感受夸父为追求光明和幸福而不屈不挠、勇于献身的精神，激发学生积极向上的人生态度。
• 体会中国古代神话的奇幻想象,增强民族自豪感和文化自信。

教学重难点

1. 教学重点

• 扎实积累文言词汇,透彻理解文意，熟练背诵课文。
• 全面、深入地分析夸父的人物形象。

2. 教学难点

• 深刻领会神话故事所蕴含的象征意义和精神价值,培养学生的神话鉴赏能力。
• 引导学生在现代语境下对传统文化进行创新性解读与表达。

教学方法

1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意。
2. 小组合作探究法：组织学生分组讨论，共同探讨问题，培养合作精神和思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受故事氛围，加深理解。

教学过程

（一）导入新课（3 分钟）

同学们,在浩瀚的中国古代文化长河中，神话故事宛如璀璨的明珠，它们以奇幻的想象、独特的魅力，讲述着远古时代人们对世界的认知和向往，让我们一同走进《夸父逐日》的神话世界，去领略那震撼人心的英雄传奇！（展示与神话相关的图片或视频片段，营造氛围）

（二）背景介绍（2 分钟）

《夸父逐日》出自《山海经》，这是一部充满奇幻色彩的古代典籍，记载了大量的神话传说、地理知识等，它反映了远古时期人们对自然现象的好奇、对未知世界的探索以及与自然抗争的精神，了解这些背景知识，有助于我们更好地理解故事。

（三）初读课文，整体感知（10 分钟）

教师范读,要求学生边听边注意字音、节奏。

• 强调：“夸父/与日逐走”“入日，渴，欲得饮”“河渭/不足，北饮/大泽”等节奏划分。
• 纠正易错字音：“逐走（zhú zǒu）”“大泽（dà zé）”等。

2. 学生自由朗读,读准字音，读通句子。
3. 指名朗读,其他同学认真倾听并评价。
4. 全班齐读,整体感受文章内容。

（四）疏通文意，积累词汇（15 分钟）

1. 学生结合课++释,自主翻译课文，圈画出难以理解的字词和句子。
2. 小组合作交流,共同探讨疑难问题。
3. 教师检查小组讨论情况,针对共性问题进行集中讲解。

• 重点实词：
• “逐走”：赛跑。
• “入日”：追赶到太阳落下的地方。
• “河渭”：黄河与渭水。
• “北饮大泽”：到北方的大湖喝水。
• 重点虚词：
• “于”：在，如“饮于河渭”。
• 特殊句式：
• “夸父与日逐走”：省略句，应为“夸父与日逐走（于旷野）”。

请学生逐句翻译课文,教师适时纠正和补充，确保学生准确理解文意。

（五）精读课文，分析形象（12 分钟）

引导学生思考：夸父为什么要逐日？从文中哪些地方可以看出来？

• 明确：“夸父与日逐走，入日”，夸父有着强烈的好奇心和探索精神，渴望追求光明和未知。

小组讨论：夸父在逐日过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？表现出怎样的精神品质？

• 交流后总结：
• 困难：口渴难耐，河渭不足。
• 克服方式：北饮大泽。
• 精神品质：不屈不挠、坚持不懈、勇于挑战自然。

分析夸父的人物形象：

• 夸父是一个为了追求光明和理想,不惜付出巨大努力甚至生命代价的英雄，他的身上体现了远古先民对力量、勇气和追求的崇尚。

（六）深入探究，体会寓意（8 分钟）

1. 提问：《夸父逐日》仅仅是一个简单的神话故事吗？它背后还有什么更深层次的寓意？
2. 学生思考后发言,教师引导总结：

• 这则神话反映了远古人类对自然的敬畏与挑战,夸父象征着人类追求光明、征服自然的决心和勇气，虽然夸父最终未能成功追到太阳，但他的精神激励着后人不断进取，不畏艰难。
• 它也启示我们,在追求梦想的道路上，即使面临重重困难，也要坚定信念，勇往直前。

（七）拓展延伸（5 分钟）

1. 角色扮演：请几位同学分别扮演夸父、太阳、河神、渭神等角色，将故事进行现场演绎，增强对文本的理解和感受。
2. 故事新编：鼓励学生发挥想象，以现代视角对《夸父逐日》进行故事新编，赋予其新的时代意义。

（八）课堂小结（3 分钟）

同学们,今天我们一同走进了《夸父逐日》的神话世界，领略了夸父那震撼人心的英雄风采，通过学习，我们积累了文言词汇，理解了文意，分析了人物形象，体会了神话的寓意，希望大家能将夸父的精神铭记心中，在今后的学习和生活中，勇敢地追求自己的梦想！

（九）布置作业（2 分钟）

1. 背诵并默写《夸父逐日》。
2. 完成课后练习题,巩固课堂所学知识。
3. 以“我心中的夸父”为题，写一篇 300 字左右的短文，表达自己对夸父精神的理解。

教学资源

1. 多媒体课件,包含与神话相关的图片、视频，以及《夸父逐日》的原文、译文、注释等。
2. 相关参考书籍,如《山海经全译》《中国古代神话故事》等。

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