增强儿童安全意识，不跟陌生人走健康教案

教学目标

1. 引导儿童了解不跟陌生人走的重要性,增强自我保护意识。
2. 帮助儿童掌握识别陌生人的方法,提高应对陌生人的能力。
3. 培养儿童在面对陌生人时保持冷静、机智应对的良好品质。

教学重难点

1. 重点

• 让儿童深刻理解不跟陌生人走的原因。
• 教授儿童识别陌生人的技巧和应对策略。

2. 难点

• 如何让儿童将所学知识转化为实际行动,在日常生活中真正做到不跟陌生人走。

教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法

教学准备

1. 制作相关的PPT,包含有趣的图片、动画和简短的视频，内容涉及陌生人与儿童互动的场景。
2. 准备一些角色扮演所需的道具,如不同角色的头饰、玩具等。
3. 收集一些关于儿童被陌生人带走的真实案例资料。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 通过播放一段有趣的动画短片,短片中一个小朋友在公园玩耍时遇到了一个陌生人，陌生人试图带他走，引发儿童的兴趣和好奇心。
2. 提问儿童：“如果你们是短片中的小朋友，会跟陌生人走吗？为什么？”引导儿童思考不跟陌生人走的重要性，从而引出本节课的主题——不跟陌生人走😃。

（二）认识陌生人（10分钟）

1. 运用PPT展示一些图片,图片中有熟悉的家人、邻居，也有陌生的面孔，让儿童判断哪些是陌生人🧐。
2. 讲解陌生人的概念：陌生人就是我们不认识的人，他们可能有好有坏，所以不能轻易跟他们走。
3. 结合生活实际,举例说明在哪些场合可能会遇到陌生人，如在商场、公园、学校门口等。

（三）不跟陌生人走的原因（15分钟）

1. 利用PPT展示一些儿童被陌生人带走后发生危险的案例资料,如被拐卖、受到伤害等，让儿童直观地感受到不跟陌生人走的严重性😟。
2. 组织儿童进行小组讨论,分享自己知道的不跟陌生人走的原因，教师引导儿童从自身安全、家庭幸福等方面思考，总结出不跟陌生人走的原因，如陌生人可能会伤害自己、会把自己带到陌生的地方、爸爸妈妈会担心等。
3. 教师对儿童的讨论结果进行总结和补充,强化儿童对不跟陌生人走重要性的认识。

（四）识别陌生人的方法（20分钟）

讲授识别陌生人的方法：

• 看外貌：陌生人可能穿着打扮很奇怪，或者脸上有奇怪的标记等。
• 听声音：陌生人说话的语气、口音可能和熟悉的人不一样。
• 问问题：陌生人可能会问一些奇怪的问题，比如问你家在哪里、爸爸妈妈的电话号码等。
• 看行为：陌生人可能会有一些奇怪的行为，比如一直跟着你、试图拉着你走等。

2. 通过PPT展示一些陌生人的图片和视频,让儿童运用所学方法进行识别练习，判断哪些是陌生人，并说明理由。
3. 组织儿童进行角色扮演,设置一些场景，如在学校门口遇到陌生人要带你去买好吃的、在公园里遇到陌生人说你妈妈让他来接你等，让儿童分别扮演陌生人、小朋友和老师，模拟应对陌生人的场景，练习识别陌生人的方法🧑‍🤝‍🧑。

（五）应对陌生人的策略（20分钟）

讲解应对陌生人的策略：

• 保持冷静：不要惊慌，要冷静思考应对方法。
• 大声拒绝：明确告诉陌生人“我不跟你走”。
• 寻求帮助：向周围熟悉的人，如老师、保安、警察等求助。
• 记住特征：如果可能，记住陌生人的外貌、穿着、口音等特征，以便告诉家人或警察。

2. 结合角色扮演的场景,引导儿童运用应对策略进行练习，教师在旁进行指导和点评，帮助儿童掌握正确的应对方法💪。
3. 让儿童分享自己在角色扮演中的感受和体会,强化应对陌生人的策略和技巧。

（六）总结与巩固（10分钟）

1. 与儿童一起回顾本节课所学内容,包括不跟陌生人走的原因、识别陌生人的方法和应对陌生人的策略。
2. 提问儿童：“如果以后再遇到陌生人要带你走，你会怎么做？”让儿童再次巩固所学知识，强化自我保护意识😄。
3. 布置课后作业：让儿童回家后和家长一起讨论不跟陌生人走的重要性，并和家长一起玩“识别陌生人”的游戏，进一步巩固所学知识。

教学延伸

1. 在班级设置“安全小卫士”角，张贴一些关于不跟陌生人走的宣传海报和儿童自制的安全提示卡片，提醒儿童注意安全。
2. 组织开展“安全知识竞赛”活动，将不跟陌生人走等安全知识融入竞赛题目中，激发儿童学习安全知识的兴趣，巩固所学内容。
3. 与家长保持密切联系,通过家长会、家长群等方式，向家长宣传儿童安全教育的重要性，提醒家长关注儿童的安全，共同做好儿童的安全教育工作🤗。

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