教学目标
- 引导幼儿感受歌曲《大皮球》欢快活泼的情绪,理解歌词内容。
- 帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。
- 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、创造力和合作能力,激发幼儿对音乐的兴趣。
教学重难点
- 重点
- 学会演唱歌曲《大皮球》,并能准确表现出歌曲的欢快情绪。
- 掌握歌曲中的节奏型,如八分音符和四分音符的组合。
- 难点
- 能够在演唱中准确把握音准,尤其是高音部分。
- 引导幼儿根据歌曲节奏进行简单的动作创编,增强音乐表现力。
教学方法
- 示范演唱法：教师通过清晰、准确的示范演唱,让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏。
- 游戏教学法：采用游戏的方式，如节奏游戏、歌唱比赛等，激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的参与度。
- 引导启发法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，引导幼儿自主思考，创编动作,培养幼儿的创造力。
教学过程
- 导入
- 教师带领幼儿做热身运动，如拍拍手、跺跺脚、扭扭腰等，活动身体的各个部位,为即将开始的音乐活动做好准备。
- 教师出示一个大皮球，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们玩过大皮球吗？大皮球是怎么玩的呀？”引导幼儿回忆玩皮球的情景，为学习歌曲《大皮球》营造轻松愉快的氛围。
- 歌曲学习
- 教师范唱歌曲《大皮球》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏，在范唱过程中，教师可以用简单的动作辅助表现歌曲的内容，如双手做拍球的动作等,帮助幼儿更好地理解。
- 教师再次范唱歌曲，同时引导幼儿跟随教师的歌声轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律，范唱结束后，教师提问幼儿：“歌曲里唱了什么呀？大皮球是怎么跳的？”引导幼儿回忆歌曲中的歌词内容。
- 教师逐句教唱幼儿歌曲，先教唱歌词，再教唱旋律，在教唱过程中，重点引导幼儿掌握歌曲中的节奏型，如八分音符“××”和四分音符“×”的组合，可以通过拍手、跺脚等方式让幼儿感受节奏，也可以利用节奏卡片进行练习,帮助幼儿加深记忆。
- 教唱完一句后，教师带领幼儿一起练习几遍，直到幼儿能够准确地唱出这句歌词和旋律，然后再教唱下一句，按照这样的方法,逐步教唱完整首歌曲。
- 节奏练习
- 教师引导幼儿将歌曲中的节奏型提取出来，进行单独的节奏练习,如：
- 拍拍 拍拍 | 拍拍 手
- 让幼儿用拍手、跺脚、拍腿等方式表现出不同的节奏型，通过反复练习,增强幼儿的节奏感。
- 教师还可以引导幼儿进行节奏接龙游戏，即一名幼儿拍出一种节奏型，后面的幼儿依次模仿并拍出不同的节奏型,培养幼儿的节奏感和反应能力。
- 动作创编
- 鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单的动作，教师可以先引导幼儿回忆玩大皮球的动作，如拍球、抛球、接球等，然后让幼儿将这些动作与歌曲相结合,进行自由创编。
- 幼儿创编完成后，教师组织幼儿进行展示和交流，请个别幼儿上台表演自己创编的动作，其他幼儿认真观看并给予评价，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,同时针对存在的问题提出改进建议。
- 教师将幼儿创编的动作进行整理和完善，带领全体幼儿一起跟随歌曲进行表演,进一步增强幼儿的音乐表现力和创造力。
- 游戏巩固
- 开展“歌唱比赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组推选一名代表进行歌曲演唱，其他幼儿作为观众，为参赛的小朋友加油助威，通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识,提高幼儿的演唱水平。
- 游戏结束后，教师对每个小组和幼儿的表现进行评价，给予奖励和鼓励，如小贴纸、小红花等，让幼儿感受到成功的喜悦,增强自信心。
- 课堂总结
- 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《大皮球》的演唱、节奏练习和动作创编等，鼓励幼儿在课后继续欣赏这首歌曲,并尝试用不同的方式表现歌曲。
- 对幼儿在本节课中的表现给予充分的肯定和表扬，感谢幼儿的积极参与和配合，同时对幼儿提出新的期望，希望幼儿在今后的音乐活动中能够更加积极主动,发挥自己的创造力和想象力。
教学延伸
- 在美工区投放材料，让幼儿制作大皮球的手工，如绘画大皮球、用彩纸制作大皮球等,加深幼儿对大皮球的认识和喜爱。
- 在音乐区投放歌曲《大皮球》的音乐磁带或 CD，让幼儿在自主活动时间里自由演唱和表演,进一步巩固所学的歌曲。
- 鼓励幼儿回家后将歌曲《大皮球》演唱给家人听，并与家人一起分享在幼儿园学习音乐的快乐。
标签： #中班大皮球音乐教案
在线咨询