初中英语微课教学设计案例，以一般现在时为例

教学目标

1. 知识目标
   • 学生能够理解一般现在时的概念和基本用法。
   • 熟练掌握一般现在时的构成,包括动词原形和第三人称单数形式的变化规则。
   • 能够运用一般现在时正确地描述日常行为、习惯、客观事实等。
2. 能力目标
• 通过观看微课视频、完成练习和互动活动，提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
• 培养学生自主学习和合作学习的能力,学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感目标
• 激发学生学习英语的兴趣和积极性,增强自信心。
• 引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯,培养学生的时间观念和责任感。

教学重难点

1. 教学重点
   • 一般现在时的概念、构成和用法。
   • 第三人称单数形式的变化规则。
2. 教学难点
• 一般现在时在不同情境中的正确运用,特别是第三人称单数形式的使用。
• 一般现在时与其他时态的区别。

教学方法

1. 讲授法：讲解一般现在时的概念、构成和用法，使学生系统地掌握知识。
2. 直观演示法：通过图片、动画、例句等直观手段，帮助学生理解抽象的语法知识。
3. 练习法：设计多种形式的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。
4. 互动教学法：通过提问、讨论、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。

教学过程

（一）导入（2分钟）

1. 播放一段学生日常生活的视频,视频中包含一些用一般现在时描述的句子，如“I get up at 7 o'clock every morning.”“She goes to school by bike.”等。
2. 提问学生：“视频中出现了哪些句子？这些句子描述的是什么？”引导学生观察和思考，引出本节课的主题——一般现在时。

（二）知识讲解（8分钟）

1. 概念讲解
   • 通过PPT展示一般现在时的定义：一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。
   • 举例说明：I usually play football after school.（经常的动作）The earth moves around the sun.（客观事实）
2. 构成讲解
• 一般现在时的肯定句构成：主语 + 动词原形 / 动词第三人称单数形式
• 以“I, you, we, they”作主语时，动词用原形；以“he, she, it等第三人称单数”作主语时，动词用第三人称单数形式。
• 利用动画演示动词第三人称单数形式的变化规则：
  • 一般情况下,直接在动词原形后加-s，如play - plays。
  • 以s, x, ch, sh结尾的动词，在词尾加-es，如watch - watches。
  • 以辅音字母加y结尾的动词,先将y变为i，再加-es，如study - studies。
  • 特殊情况：have - has
• 用法讲解
• 展示不同情境的例句,如描述日常活动、习惯、爱好、客观事实等，引导学生分析句子中一般现在时的用法。
• I like reading books.（爱好）My father is a doctor.（客观事实）

（三）课堂练习（10分钟）

1. 完成PPT上的练习题,包括选择正确的动词形式填空、将下列句子改为一般现在时等。
2. 让学生在评论区回复答案,教师及时给予反馈和纠正。
3. 针对学生容易出错的地方,进行重点讲解和强调。

（四）互动活动（8分钟）

1. 小组讨论：让学生分组讨论一般现在时在日常生活中的其他应用场景，并派代表发言。
2. 情景对话：给出一些情景话题，如介绍自己的家庭、学校生活等，让学生用一般现在时进行对话练习。
3. 在学生讨论和对话过程中,教师巡视并给予指导和帮助，鼓励学生积极参与互动。

（五）总结归纳（2分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学内容,包括一般现在时的概念、构成、用法以及动词第三人称单数形式的变化规则。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结和评价,肯定学生的优点，指出存在的问题和不足，鼓励学生在课后继续巩固和提高。

（六）课后作业（2分钟）

1. 用一般现在时写一篇短文,介绍自己一天的生活。
2. 完成课后练习册上关于一般现在时的练习题。

教学反思

通过本次微课教学,学生对一般现在时有了较为系统的了解和掌握，在教学过程中，运用多种教学方法和手段，如直观演示、练习、互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对第三人称单数形式的变化规则掌握不够熟练，在实际运用中容易出错，在今后的教学中，需要加强对这部分内容的练习和巩固，同时要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。

本次微课教学设计案例以“一般现在时”为主题，通过清晰的教学目标、合理的教学重难点、多样的教学方法和丰富的教学过程，帮助学生有效地学习和掌握了一般现在时的相关知识和技能，希望这个案例能够为初中英语教师在微课教学中提供一些参考和借鉴，让英语教学更加生动有趣、高效实用😃。

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