教学目标
- 学生能够理解请教的重要性,明白在哪些情况下需要向他人请教。
- 学生学会运用恰当的语言和礼貌的态度向他人请教问题。
- 通过角色扮演和实际情境模拟，培养学生的沟通能力和人际交往能力,增强学生解决问题的自信心。
教学重难点
- 教学重点
- 让学生掌握请教的基本方法和技巧，学会清晰、礼貌地表达自己的问题。
- 引导学生在实际生活中积极运用请教的方式解决问题。
- 教学难点
- 帮助学生根据不同的情境和对象,灵活调整请教的语言和态度。
- 培养学生主动请教他人的意识，克服因害羞、害怕等心理障碍而不敢请教的问题。
- 展示一个简单的生活场景图片：小明在做数学作业时，遇到了一道难题，他皱着眉头,不知道该怎么办。
- 提问学生：“如果你是小明，你会怎么做呢？”引导学生思考解决问题的方法，从而引出本节课的主题——学会请教。
- 讲解请教的重要性
- 通过讲述一个小故事：小李在参加一个科技比赛时，遇到了技术难题，他一开始自己埋头苦想，浪费了很多时间，最后还是没有解决问题，而小张则主动向身边的老师和同学请教，很快就找到了答案,最终在比赛中取得了好成绩。
- 引导学生讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？让学生明白在遇到困难时，及时向他人请教可以节省时间，提高解决问题的效率,还能学到更多的知识和经验。
- 分析在哪些情况下需要请教他人
- 展示一些生活和学习中常见的场景图片，如：学习上遇到不懂的知识、生活中遇到不会做的家务、参加活动时遇到规则不明确的情况等。
- 组织学生分组讨论，每个小组选择一个场景进行分析，说说在这些场景中为什么需要向他人请教,以及可以向谁请教。
- 各小组代表发言，教师总结归纳：当我们遇到自己无法解决的问题、缺乏相关的知识或经验、对某些事情不了解时，都可以向他人请教，可以请教的对象有老师、同学、长辈、专业人士等。
- 语言表达
- 讲解请教时语言要清晰、简洁，把问题说清楚。“老师，这道数学题我不太明白，您能给我讲讲吗？”
- 强调礼貌用语的使用，如“请”“谢谢”“麻烦您”等，举例：“阿姨，麻烦您帮我看一下这个电器怎么使用好吗？谢谢！”
- 让学生练习用不同的问题进行语言表达，同桌之间互相倾听、纠正。
- 态度诚恳
- 展示一些图片，对比诚恳请教和不诚恳请教的表情和姿态，让学生明白请教时要眼神专注、面带微笑、态度谦逊。
- 进行角色扮演，一名学生扮演请教者，一名学生扮演被请教者,其他同学观察请教者的态度是否诚恳。
- 根据对象选择合适的方式
- 讲解不同对象的特点和沟通方式，比如向老师请教要尊重老师，注意语言规范；向同学请教可以更随意一些,但也要有礼貌。
- 给出一些具体情境，让学生选择合适的请教对象，并设计请教的语言和方式，然后小组内交流分享,互相评价。
- 设置情境
- 在学校图书馆，小红想借一本关于历史的书，但不知道在哪里找,她该如何向图书管理员请教？
- 体育课上，小刚不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，他不知道该如何处理伤口,他要向体育老师请教什么？
- 在家里，小美想学习做一道新菜，可是菜谱上的步骤她不太明白,她怎么向妈妈请教？
- 分组进行角色扮演
- 将学生分成若干小组，每组选择一个情境进行表演，每个小组的成员分别扮演请教者和被请教者,按照所学的方法和技巧进行对话表演。
- 其他小组认真观看表演，表演结束后进行评价，指出优点和不足之处,并提出改进建议。
- 实际情境模拟
- 请学生回顾本节课所学内容，包括请教的重要性、在哪些情况下需要请教、请教的方法和技巧等。
- 教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生在今后的生活中要学会主动请教他人,提高自己解决问题的能力。
- 布置课后作业：让学生回家后，找一个机会向家人请教一个问题，并记录下请教的过程和结果,下次课上进行分享。
- 多媒体课件，包含生活场景图片、小故事、角色扮演情境等。
- 相关的道具，如模拟图书借阅证、菜谱、伤口处理用品等,用于角色扮演和实际情境模拟。
教学方法
情境教学法、角色扮演法、小组合作学习法
教学过程
（一）导入（5分钟）
（二）讲授新课（15分钟）
（三）请教的方法与技巧（20分钟）
（四）角色扮演与实践（20分钟）
让学生在教室里自由组合，模拟生活中遇到的需要请教他人的场景，进行真实的沟通交流，教师巡视指导,及时给予帮助和指导。
（五）课堂总结（5分钟）
教学资源
教学反思
通过本节课的教学，学生对请教的重要性有了较深刻的认识，也掌握了一些请教的方法和技巧，在角色扮演和实际情境模拟环节，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够较好地运用所学知识进行沟通交流，但在教学过程中，也发现部分学生在实际表达时还不够自信和流畅，需要在今后的教学中加强训练，对于一些比较内向的学生，还需要给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，勇敢地向他人请教。 🌟 希望通过这节课，能让学生们在生活中都成为善于请教、乐于学习的小能手！ 🤗
标签： #《学会请教》教学设计
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