奇正教育

小鸡小鸭儿歌教学设计

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教学目标

  1. 知识与技能目标
    • 学生能够熟练演唱《小鸡小鸭》这首儿歌,准确把握歌曲的节奏和旋律。
    • 能够清晰地唱出歌词,理解歌词所表达的内容。
  2. 过程与方法目标
    • 通过聆听、模仿、演唱等活动,培养学生的音乐感知能力和节奏感。
    • 鼓励学生积极参与音乐实践,提高学生的音乐表现力和创造力。
  3. 情感态度与价值观目标
    • 激发学生对小动物的喜爱之情,培养学生热爱大自然的情感。
    • 通过音乐活动,增强学生的团队合作意识和自信心。

    教学重难点

    1. 教学重点
      • 学会演唱《小鸡小鸭》这首儿歌,掌握歌曲中的节奏和音准。
      • 引导学生用欢快、活泼的声音表现出小鸡小鸭的可爱形象。
    2. 教学难点
      • 体会歌曲中附点音符和切分节奏的韵律,准确地演唱出来。
      • 启发学生通过音乐表达对小动物的喜爱,培养学生的音乐情感。

      教学方法

      1. 讲授法:通过简洁明了的语言,向学生讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧。
      2. 欣赏法:引导学生聆听歌曲的范唱,让他们感受歌曲的旋律、节奏和情感,培养学生的音乐感知能力。
      3. 演示法:教师亲自示范演唱歌曲,展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达,让学生更直观地学习。
      4. 练习法:让学生通过反复演唱、跟唱、分组唱等方式,巩固所学的知识和技能,提高演唱水平。
      5. 讨论法:组织学生讨论歌曲中所表达的情感、自己对小动物的喜爱等话题,激发学生的思维和创造力,培养学生的合作学习能力。

      教学过程

      导入(5 分钟)

      1. 播放一段小鸡小鸭在农场里活动的视频,视频中展示小鸡小鸭可爱的模样和活泼的动作,同时配上轻松愉快的背景音乐。
        • 提问学生:“小朋友们,刚刚我们看到的是什么呀?”引导学生回答出小鸡和小鸭。
        • 继续提问:“你们喜欢小鸡小鸭吗?为什么?”鼓励学生积极分享自己对小鸡小鸭的印象和感受,激发学生的兴趣。
      2. 教师引导:“今天老师要教大家一首关于小鸡小鸭的儿歌,让我们一起去听听它们在歌里都做了些什么吧!”从而引出本节课的主题——《小鸡小鸭》儿歌教学。
      3. 歌曲介绍(3 分钟)

        1. 向学生介绍《小鸡小鸭》这首儿歌的基本信息,包括歌曲的作者、创作背景等。

          告诉学生这首儿歌是为了描绘小鸡小鸭的活泼可爱而创作的,旋律简单轻快,非常适合小朋友们学唱。

        2. 简单介绍歌曲的结构,让学生对整首歌有一个初步的框架认识,歌曲分为几段,每段的大致内容等。

        初听歌曲(5 分钟)

        1. 播放歌曲《小鸡小鸭》的音频,让学生安静地聆听,在聆听过程中,引导学生闭上眼睛,用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
        2. 听完歌曲后,提问学生:“小朋友们,听完这首歌,你们的心情是怎样的?”引导学生用词语描述出欢快、活泼、轻松等感受。
        3. 再次提问:“你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢?”让学生对歌曲的基本特征有更直观的认识。

        节奏学习(8 分钟)

        1. 教师范唱歌曲中出现的节奏型,如:X X | XX X | ,让学生用拍手的方式跟着模仿。
          • 先慢速示范,让学生有足够的时间观察和理解节奏的变化。
          • 然后逐渐加快速度,让学生跟上节奏。
        2. 分组练习节奏型,将学生分成若干小组,每个小组的学生互相拍手模仿节奏,教师巡回指导,纠正学生的错误节奏。
        3. 请个别小组展示他们的节奏练习成果,其他小组认真倾听并给予评价,教师再进行总结和指导。
        4. 结合歌曲中的歌词,让学生用跺脚、点头等方式为歌曲的节奏伴奏,进一步强化学生对节奏的把握,当唱到“小鸡小鸡叽叽叽”时,用跺脚来表示节奏;唱到“小鸭小鸭嘎嘎嘎”时,用点头来表示节奏。
        5. 歌词学习(8 分钟)

          1. 教师逐句教唱歌词,每教一句,让学生跟着模仿一句,在教唱过程中,强调歌词的发音和语调。
            • “小鸡小鸡叽叽叽”,要让学生唱出欢快、清脆的感觉,“叽叽叽”三个字发音要清晰、明亮。
            • “小鸭小鸭嘎嘎嘎”,“嘎嘎嘎”要唱出活泼、俏皮的味道。
          2. 利用简单的动作辅助记忆歌词,如教唱“走来走去”时,教师示范小鸡小鸭左右摇摆走路的动作,让学生一边唱歌词一边模仿动作,增强学习的趣味性。
          3. 采用接龙的方式让学生巩固歌词,教师先唱一句,然后请一位学生接着唱下一句,依次类推,激发学生的参与热情。
          4. 让学生分组朗读歌词,互相检查发音和节奏,培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
          5. 歌曲学唱(10 分钟)

            1. 教师完整地范唱歌曲,学生跟随教师的歌声轻轻哼唱,感受歌曲的整体旋律和演唱风格。
            2. 学生一句一句地跟唱歌曲,教师在旁边及时给予指导和纠正,尤其是在节奏和音准方面容易出现问题的地方。
            3. 分组演唱歌曲,每个小组推选一名代表担任“小指挥”,带领小组同学演唱,其他小组认真倾听,并在演唱结束后给予掌声鼓励,通过分组演唱,培养学生的团队合作意识和竞争意识。
            4. 请个别学生单独演唱歌曲,教师给予针对性的评价和建议,肯定学生的优点,同时指出不足之处,帮助学生不断提高演唱水平。

            情感表达与创造(7 分钟)

            1. 引导学生思考歌曲所表达的情感,提问学生:“我们应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌曲,才能更好地表现出小鸡小鸭的可爱呢?”鼓励学生积极发言,分享自己的想法。
            2. 让学生再次演唱歌曲,要求他们用欢快、活泼的声音和丰富的表情来表现歌曲中的小鸡小鸭,教师可以在教室里走动,观察学生的演唱情况,及时给予鼓励和指导。
            3. 启发学生进行音乐创造,比如让学生为歌曲创编简单的舞蹈动作,先让学生自己思考,然后小组内交流讨论,共同创编出一套与歌曲风格相符的舞蹈动作。
            4. 每个小组派代表上台展示他们创编的舞蹈动作,其他小组的学生认真观看并给予评价,教师对学生的创意和表现给予肯定和表扬,进一步激发学生的音乐创造力。

            课堂总结(4 分钟)

            1. 与学生一起回顾本节课所学的内容,包括歌曲《小鸡小鸭》的演唱、节奏学习、歌词记忆以及情感表达和音乐创造等方面。
            2. 对学生在本节课中的表现给予充分的肯定和鼓励,表扬学生在学习过程中的积极参与、认真努力和创意表现。
            3. 再次强调小动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它们,保护大自然,通过这首儿歌,希望同学们能更加热爱生活,热爱音乐。
            4. 布置课后作业:让学生回家后完整、有感情地演唱《小鸡小鸭》给家人听,并与家人一起分享自己对这首歌曲的喜爱,鼓励学生继续为歌曲创编更多的舞蹈动作或者新的歌词。

            教学资源

            1. 《小鸡小鸭》的音乐音频和视频。
            2. 小鸡小鸭的图片、头饰等教具。

            教学反思

            通过本节课的教学,学生们对《小鸡小鸭》这首儿歌表现出了浓厚的兴趣,大部分学生能够熟练地演唱歌曲,并掌握了歌曲中的节奏和歌词,在教学过程中,采用了多种教学方法,如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等,充分调动了学生的学习积极性和主动性,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐,通过引导学生进行节奏学习、歌词记忆、情感表达和音乐创造等活动,培养了学生的音乐感知能力、节奏感、表现力和创造力,在教学过程中也发现了一些不足之处,例如个别学生在节奏把握和音准方面还存在一些问题,需要在今后的教学中给予更多的关注和指导,在音乐创造环节,部分学生的创意还不够丰富,需要进一步启发和引导,在今后的教学中,将不断改进教学方法,关注学生的个体差异,努力提高教学质量,让学生在音乐的世界里收获更多的快乐和成长🎵🐤🐤。

            标签: #小鸡小鸭儿歌教学设计

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