文明小卫士养成记—大班安全教案，不说脏话

教学目标

1. 认知目标引导幼儿深刻理解脏话的含义和不良影响，让幼儿清楚认识到说脏话是不文明、不礼貌的行为。
2. 情感目标培养幼儿对文明语言的喜爱和对说脏话行为的厌恶之情，激发幼儿自觉遵守文明规范的情感动力。
3. 行为目标帮助幼儿掌握一些应对脏话情境的方法，鼓励幼儿在日常生活中积极使用文明用语，逐步养成不说脏话的良好习惯。

教学重难点

1. 教学重点让幼儿清晰认识到脏话的危害，理解文明语言的重要性，并能够在日常交流中自觉避免说脏话。
2. 教学难点引导幼儿在各种复杂的情境中，始终保持文明用语，克服说脏话的冲动，将文明行为内化为自身的习惯。

教学方法

1. 直观演示法通过图片、视频等直观展示脏话的不当之处和文明语言的魅力，帮助幼儿更直观地理解教学内容。
2. 角色扮演法创设不同的生活场景，让幼儿扮演角色进行对话练习，亲身体验文明交流和说脏话的不同后果，增强幼儿的实践能力。
3. 故事引导法讲述有趣的文明小故事，让幼儿从故事中汲取文明的力量，明白文明行为的价值。
4. 奖励激励法对表现出色、坚持不说脏话的幼儿给予及时的表扬和奖励，激发幼儿的积极性和主动性。

教学准备

1. 收集与脏话相关的图片、视频资料精心挑选一些能够清晰展现脏话使用场景以及使用脏话带来不良后果的图片和视频，确保内容生动形象，易于幼儿理解。
2. 制作文明用语和脏话的卡片卡片正面分别写上文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，反面写上对应的脏话，通过卡片对比，让幼儿更直观地感受两者的差异。
3. 准备角色扮演的道具根据不同的场景准备相应的道具，如医院场景的白大褂、听诊器，超市场景的购物篮、商品等，使角色扮演更加逼真。
4. 小贴纸、小红花等奖励物品用于对表现优秀的幼儿进行奖励，增强幼儿的积极性和竞争意识。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段幼儿在幼儿园自由活动时的视频,视频中夹杂着一些幼儿说脏话的声音。
2. 播放结束后,提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里有一些声音听起来好不好听呀？你们听到那些话的时候心里有什么感觉？”引导幼儿自由发言，说出自己对视频中脏话的感受。
3. 教师总结：“小朋友们说得都很对，那些话听起来一点都不好听，让人感觉很不舒服，今天呀，我们就一起来学习为什么不能说脏话，要做个文明有礼貌的好孩子。”

（二）认识脏话（10 分钟）

1. 展示收集的与脏话相关的图片,一张一张地给幼儿看，同时简单描述图片内容，引导幼儿观察图片中人物的表情和行为。展示一张小朋友说脏话后大家都皱着眉头、捂着耳朵的图片，问幼儿：“你们看这张图片里，小朋友说了这样的话，其他小朋友都怎么啦？他们喜欢听这样的话吗？”
2. 教师拿出写有脏话的卡片,向幼儿解释这些话是不文明、不礼貌的语言，不能随便说出口。教师严肃地说：“这些话呀，就像小怪兽一样，会伤害到别人，让别人不开心，我们可不能让这些小怪兽从我们嘴里跑出来哦。”
3. 与幼儿一起讨论说脏话可能会带来的后果,鼓励幼儿大胆想象和发言。教师引导：“要是你听到有人说脏话，你心里会怎么想呢？会不会觉得这个人不友好，不想和他一起玩了？那说脏话的小朋友自己会不会也变得不受欢迎呀？”

（三）理解文明用语（10 分钟）

1. 展示写有文明用语的卡片,如“请”“谢谢”“对不起”等，带领幼儿认读，并解释它们的含义和用法。教师拿着“请”的卡片说：“小朋友们，当我们想要别人帮忙做什么事情的时候，比如说请老师帮我们拿一下玩具，我们就要说‘请’，这样别人会很乐意帮助我们哦。”
2. 通过简单的情景模拟,让幼儿练习使用文明用语。教师模拟向幼儿借东西的场景：“小朋友，我想借一下你的彩笔，可以吗？”引导幼儿回答：“请借吧。”然后教师再回应：“谢谢你。”让幼儿感受文明交流的氛围。
3. 提问幼儿在生活中还知道哪些文明用语,鼓励幼儿积极分享自己的经验。教师：“除了我们刚刚学的这些，你们还在什么时候听到过文明的话呀？快和小伙伴们说一说。”

（四）故事乐园（15 分钟）

1. 给幼儿讲述故事《小熊的脏话口袋》：小熊总是爱说脏话，妈妈为了帮助他改掉这个坏毛病，给了他一个口袋，告诉他每说一句脏话，就要往口袋里放一颗石子，第一天，小熊的口袋就装满了石子，小熊很难过，他意识到说脏话是不对的，从那以后，小熊每次想要说脏话的时候，都会努力忍住，慢慢地，他说脏话的次数越来越少了，口袋里的石子也越来越少，小熊再也不说脏话了，大家都更喜欢和他一起玩了。
2. 故事讲完后,提问幼儿：“小熊一开始爱说什么呀？后来他是怎么改变的呢？为什么大家后来都更喜欢和小熊玩了？”引导幼儿思考故事中的道理。
3. 教师总结：“小熊通过自己的努力，改掉了说脏话的坏毛病，变得文明有礼貌了，所以大家都喜欢他，我们也要像小熊一样，不说脏话，做个文明的好孩子。”

（五）角色扮演（20 分钟）

1. 创设不同的生活场景,如医院看病、超市购物、幼儿园游戏等，将幼儿分成小组，分别进行角色扮演。
2. 在每个场景中,设置一些可能出现说脏话的情境，观察幼儿的表现，并适时引导他们使用文明用语。在超市购物场景中，一个幼儿不小心撞到了另一个幼儿，教师引导撞人的幼儿说：“对不起，我不是故意的。”被撞的幼儿回应：“没关系。”
3. 角色扮演结束后,组织幼儿进行讨论，分享自己在扮演过程中的感受和体会，表扬能够正确使用文明用语的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

（六）互动游戏：文明用语大比拼（10 分钟）

1. 将幼儿分成若干小组,教师说出一个不文明的行为场景，如两个小朋友争抢玩具，让每个小组迅速想出至少三个文明用语来解决这个问题。
2. 每个小组推选一名代表进行回答,回答正确且文明用语丰富的小组得分。
3. 游戏结束后,对得分最高的小组给予奖励，并对所有幼儿的积极参与表示肯定。

（七）总结与延伸（5 分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学内容,再次强调不说脏话、使用文明用语的重要性。教师：“小朋友们，今天我们学习了好多关于文明用语的知识，知道了说脏话是不对的，会伤害别人，那从现在开始，我们要记住这些文明用语，不说脏话，好不好呀？”
2. 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天学到的内容,并且互相监督，看看谁是家里的文明小卫士，请家长协助教师，在日常生活中引导幼儿保持文明礼貌的言行。

教学反思

通过本次教学活动,幼儿对脏话和文明用语有了较为清晰的认识，大部分幼儿能够在角色扮演和互动游戏中积极运用文明用语，表现出了较强的学习积极性和参与度，在教学过程中也发现了一些不足之处，部分幼儿在日常生活中可能还会受到周围环境的影响，偶尔出现说脏话的情况，在今后的教学和家园共育中，还需要进一步加强对幼儿文明行为的引导和监督，持续巩固幼儿不说脏话的良好习惯，让文明之花在幼儿心中绽放🌼。

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