黄继光，不朽的英雄，深刻的课堂—新课标下黄继光教学设计

教学目标

1. 语文素养目标

• 学生能够正确读写和理解文中的生字词,如“战役”“屡次”“摧毁”“胸膛”等，提升词汇积累与运用能力。
• 有感情地朗读课文,背诵描写黄继光英勇事迹的段落，增强语感，体会文本的语言魅力。
• 学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方法，进行小练笔，提高书面表达能力。

2. 思维发展与提升目标

• 梳理文章脉络,把握故事情节发展，培养逻辑思维能力。
• 深入思考黄继光的英雄行为背后的精神内涵,理解其伟大意义，发展批判性思维与创造性思维。
• 对比战争年代与和平时期的不同,思考英雄精神在当代的价值，提升思维的深刻性与灵活性。

3. 情感态度与价值观目标

• 感受黄继光在抗美援朝战争中舍生忘死、英勇无畏的英雄气概，激发爱国主义情感。
• 体会志愿军战士为了国家和人民利益,不惜牺牲一切的崇高精神，培养责任感与使命感。
• 引导学生珍惜来之不易的和平,树立正确的价值观，传承和弘扬英雄精神。

教学重难点

1. 教学重点

• 理解课文内容,感受黄继光的英雄形象。
• 学习通过多种描写方法表现人物品质的写作手法。

2. 教学难点

• 体会黄继光英勇行为背后的精神力量,理解英雄精神的时代意义。
• 引导学生在当今时代如何传承和践行英雄精神,培养担当意识。

教学方法

1. 讲授法：讲解生字词、文章背景、重点语句等知识，确保学生基础知识扎实。
2. 朗读法：通过多种形式朗读，让学生在读中感悟文本情感与人物形象。
3. 讨论法：组织学生讨论关键问题，激发思维碰撞，加深对文章的理解。
4. 情境教学法：创设情境，如播放战争片段，让学生更直观感受战争氛围，增强情感体验。

教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 播放一段抗美援朝战争的视频片段,展现战场上激烈的战斗场景，如炮火纷飞、硝烟弥漫等。
2. 提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪场战争的画面？在这场战争中，有许多英雄人物，他们为了国家和人民，做出了巨大的牺牲，我们要走进一位英雄的故事，他就是黄继光。”引出课题《黄继光》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的学习情况。

• 出示生字词：战役、屡次、摧毁、胸膛、喷射、愤怒、坚定、凶猛、顽强、任务、胜利等。
• 指名认读,正音。
• 运用多种方式理解词语意思,如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等，通过展示战争中摧毁建筑的图片理解“摧毁”；用动作演示“喷射”等。

默读课文,思考：课文主要讲了一件什么事？

• 学生回答后,教师总结：课文讲述了在抗美援朝战役中，黄继光所在的营接到上级命令夺取高地，战斗中敌人的火力点严重阻碍了部队前进，黄继光在身负重伤的情况下，毅然用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队开辟了胜利前进道路的英雄事迹。

（三）精读课文，感悟英雄形象（20分钟）

学习第1 - 2自然段。

• 指名朗读,思考：从这两段中你了解到了什么？
• 学生交流回答,教师引导学生抓住“激烈”“持续”等词体会战斗的紧张和艰难，以及任务的艰巨。

学习第3 - 6自然段。

• 自由朗读,思考：黄继光在执行任务时遇到了哪些困难？他是怎样做的？
• 学生找出相关语句,如“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来”“黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了”等。
• 分析黄继光的动作描写“爬”，体会他在身负重伤情况下的顽强意志。
• 指导朗读,读出黄继光的艰难与坚定。

学习第7 - 11自然段。

• 默读,思考：黄继光是在什么情况下用胸膛堵住敌人枪眼的？他当时是怎么想的？
• 学生交流,教师引导学生抓住“愤怒地注视”“坚定地对营参谋长说”“他转过身来坚定地对指导员说”等神态和语言描写，体会黄继光对敌人的仇恨以及为了胜利不惜牺牲自己的决心。
• 分角色朗读黄继光和营参谋长、指导员的对话，感受黄继光的英勇无畏。
• 引导学生想象黄继光用胸膛堵住枪眼时的画面,体会他的英雄壮举，此时可播放一段激昂的音乐，增强情感渲染。

学习第12自然段。

• 齐读,思考：这一段在文中有什么作用？
• 学生回答后,教师总结：这一段写部队在黄继光精神的鼓舞下取得了胜利，突出了黄继光英雄行为的巨大意义。

（四）总结全文，体会精神（5分钟）

引导学生回顾课文内容,总结黄继光的英雄形象。

• 提问：“通过学习课文，你觉得黄继光是一个怎样的人？”
• 学生回答,教师板书：英勇无畏、舍生忘死、热爱祖国。

深入探讨黄继光英雄精神的内涵。

• 组织学生讨论：“黄继光为什么能做出这样的英雄行为？这种精神在今天还有意义吗？”
• 学生分组讨论后,每组派代表发言，教师引导学生理解黄继光的英雄精神源于对祖国和人民的无限热爱，以及高度的责任感和使命感，在当代，英雄精神依然是激励我们前进的强大动力，它提醒我们要珍惜和平，努力为国家和社会的发展贡献自己的力量。

（五）拓展延伸，传承精神（5分钟）

1. 展示一些当代英雄的事迹图片或视频资料,如抗疫英雄、戍边英雄等，让学生了解不同时期的英雄人物。
2. 组织学生开展“我心目中的英雄”主题演讲活动，让学生说一说自己身边的英雄，或者自己想成为什么样的英雄，将英雄精神内化为自己的行动准则。

（六）课堂小结（3分钟）

1. 教师总结本节课内容,强调黄继光的英雄事迹和英雄精神的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中,以英雄为榜样，努力学习，传承和弘扬英雄精神，做一个对国家和社会有用的人。

（七）布置作业（2分钟）

1. 背诵描写黄继光英勇事迹的段落。
2. 以“我心中的英雄”为题，写一篇500字左右的短文，表达自己对英雄的敬仰之情。

教学资源

1. 抗美援朝战争相关的历史资料、图片、视频。
2. 制作包含生字词、重点语句、问题思考等内容的PPT课件。

教学反思

在教学《黄继光》这篇课文时，通过多种教学方法引导学生理解课文内容，感受英雄形象，取得了较好的教学效果，学生在朗读中体会到了黄继光的英勇无畏，在讨论中深入思考了英雄精神的内涵，但在教学过程中，也存在一些不足之处，在引导学生理解战争背景和英雄精神的时代意义时，可以让学生查阅更多资料，进行更深入的探究，这样能更好地培养学生的自主学习能力和思维能力，在今后的教学中，将不断改进教学方法，优化教学过程，让学生更深刻地理解和传承英雄精神。

标签： #黄继光新课标教学设计