活动目标
- 认知目标：让幼儿了解银行的基本功能和主要业务，知道银行在生活中的作用。
- 能力目标：通过角色扮演，提升幼儿的语言表达能力、社会交往能力和解决问题的能力。
- 情感目标：培养幼儿初步的理财意识和对数学运算的兴趣，体验游戏的快乐。
活动准备
- 经验准备：幼儿已有一定的购物、买卖等生活经验。
- 物质准备：
- 创设“银行”游戏区，摆放柜台、椅子、存折、银行卡、钱箱、点钞机、计算器等道具。
- 制作各种面值的纸币和硬币若干。
- 准备一些与银行相关的图片、视频资料。
- 为幼儿准备工作服,如银行职员制服、保安制服等。
活动过程
（一）导入环节
- 播放一段银行办理业务的视频,吸引幼儿的注意力。
- 提问：“小朋友们，你们在哪里见过这样的地方呀？他们在做什么呢？”引导幼儿回忆生活中去银行的经历，引出本次角色游戏的主题——银行。
（二）观察与讨论
- 带领幼儿来到“银行”游戏区，引导他们仔细观察银行的环境和设施。
- 提问：“你们看看银行里都有什么呀？这些东西是做什么用的呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现。
- 教师结合图片和视频资料,向幼儿介绍银行的基本功能，如存钱、取钱、贷款、转账等，并简单解释这些业务的办理流程。
（三）角色分配与准备
- 请幼儿自主选择想要扮演的角色,如银行职员、保安、顾客等。
- 根据幼儿的选择,为他们分配相应的工作服和道具。
- 组织幼儿进行简单的岗前培训：
- 银行职员：学习如何使用点钞机、计算器，如何为顾客办理存钱、取钱业务等。
- 保安：了解自己的职责，学会引导顾客排队、维持秩序等。
- 顾客：思考自己到银行要办理什么业务，如何与银行职员交流。
（四）游戏进行
- 游戏开始,“银行职员”坐在柜台后，“保安”站在门口，“顾客”陆续进入银行。
- 顾客向银行职员提出业务需求,如存钱、取钱、转账等，银行职员按照流程为顾客办理业务，如清点现金、填写存单、操作电脑等，在办理过程中，引导幼儿使用礼貌用语，如“您好”“请稍等”“谢谢”等。
- 保安要注意观察银行内的情况,及时提醒顾客排队，维持秩序。
- 鼓励幼儿在游戏中遇到问题时,尝试自己解决或与同伴合作解决，顾客发现自己的钱不够，银行职员可以引导他思考如何凑齐金额；如果存单填写错误，大家一起讨论如何修改等。
（五）游戏分享与交流
- 游戏结束后,组织幼儿围坐在一起，分享游戏中的体验和感受。
- 请幼儿说一说自己在游戏中扮演了什么角色,做了哪些事情，遇到了什么问题，是怎么解决的。
- 教师对幼儿的表现进行总结和评价,肯定他们的优点，如能够积极参与游戏、使用礼貌用语、尝试解决问题等，同时针对存在的问题提出改进建议，如银行职员办理业务时可以更加熟练、顾客表达需求时可以更加清晰等。
（六）拓展延伸
- 在美工区提供材料,鼓励幼儿制作自己的存折和银行卡。
- 在数学区投放一些与货币计算相关的材料,如数字卡片、算盘等，让幼儿继续练习简单的数学运算，如加法、减法等，加深对货币价值的理解。
- 开展“小小理财师”活动，引导幼儿了解一些简单的理财知识，如如何存钱、如何合理消费等。
活动反思
通过本次角色游戏活动,幼儿对银行有了更深入的了解，在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，语言表达能力、社会交往能力和解决问题的能力都得到了有效提升，幼儿初步建立了理财意识，对数学运算也产生了浓厚的兴趣，在活动过程中，教师要充分观察幼儿的游戏行为，适时给予指导和帮助，确保游戏活动顺利开展，还可以根据幼儿的兴趣和需求，进一步丰富游戏内容和形式，让幼儿在游戏中获得更多的学习和发展机会😃。
标签： #中班角色游戏银行教案
在线咨询