初中风筝教学反思，在文本解读与情感传递中探寻语文教学真谛

jiayaozb.com2025年06月05日 18:3390

《风筝》是鲁迅散文诗集《野草》中的一篇佳作，以回忆为线索，通过描写“我”和弟弟围绕风筝发生的一件小事，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬，在教授这篇课文时，我进行了多方面的尝试与探索,也收获了许多宝贵的教学反思。

文本解读：深入挖掘，多元理解

主题的多元性《风筝》的主题具有丰富的内涵，传统解读侧重于揭示封建礼教对儿童身心健康的摧残，呼吁人们要打破封建束缚，追求人性解放，在教学过程中，学生们的理解却展现出了多元性，有的学生从兄弟之间的情感角度出发，认为文章体现了兄弟之间真挚而深沉的情感，尽管经历了误解与冲突，但最终还是有着一种难以言表的亲情维系，这让我意识到，文本的解读不应局限于单一视角，应鼓励学生发表自己独特的见解,在思维的碰撞中加深对文章的理解。
写作手法的精妙鲁迅在《风筝》中运用了细腻的描写和深刻的象征手法，如对风筝的描写：“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。”寥寥数语，既展现了“我”对风筝的态度，又为后文情节的发展埋下伏笔，在教学中，我引导学生仔细品味这些语句，分析其作用，让他们感受到鲁迅文字的精妙之处，学生们通过对文本的研读，逐渐掌握了通过细节描写塑造人物形象、推动情节发展以及运用象征手法深化主题的写作技巧,这对他们自身的写作能力提升有着积极的促进作用。

问题引导法在课堂教学中，问题引导法是一种常用且有效的教学方法，我围绕课文内容设计了一系列问题，如“文中的‘我’为什么要毁坏弟弟的风筝？”“弟弟对风筝被毁坏持怎样的态度？这反映了他怎样的性格特点？”等，通过这些问题，引导学生深入思考文本，激发他们的探究欲望，学生们积极参与讨论，各抒己见，课堂气氛活跃，但在实施过程中，我也发现部分问题难度较大，导致一些基础较弱的学生参与度不高，这提示我在设计问题时要充分考虑学生的个体差异，分层设问,让不同层次的学生都能在课堂中有所收获。
小组合作学习为了培养学生的合作能力和团队精神，我组织学生进行小组合作学习，将学生分成若干小组，围绕“如何看待文中‘我’对弟弟的伤害以及后来的补救行为”这一话题展开讨论，小组内成员分工明确，有的负责记录观点，有的负责组织发言，有的负责补充完善，在讨论过程中，学生们相互交流、相互启发，不仅对课文有了更深入的理解，还学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力，在小组合作过程中，也出现了个别学生参与度低、小组讨论秩序混乱等问题，这需要我进一步加强对小组合作学习的组织和引导，明确小组规则,培养学生良好的合作习惯。

挖掘情感内涵《风筝》中蕴含着复杂而真挚的情感，有“我”对弟弟的愧疚之情，有兄弟之间深厚的手足之情，也有对封建礼教的批判之情，在教学中，我注重引导学生挖掘这些情感内涵，让他们体会到文字背后所承载的作者情感，通过朗读、分析关键语句等方式，让学生感受到“我”内心的痛苦与自责，以及弟弟的纯真与善良，当学生们真正走进作者的情感世界时，他们被深深触动，课堂上不时传来轻声的感慨，这表明情感教育在语文教学中发挥了重要作用,能够拉近学生与文本之间的距离。
联系生活实际为了让学生更好地理解文章中的情感，并将其内化为自己的情感体验，我引导学生联系生活实际，让他们回忆自己与兄弟姐妹之间发生的类似冲突或温馨瞬间，思考在这些经历中所蕴含的情感，学生们纷纷发言，分享自己的故事，有的讲述了与兄弟姐妹争吵后后悔不已的心情，有的回忆了一起玩耍时的快乐时光，通过这种联系生活的方式，学生们将课文中的情感与自己的生活经验相结合，更加深刻地理解了亲情的珍贵，同时也意识到要珍惜身边的亲人,避免因一时冲动而伤害到他们。

学生个体差异关注不够在教学过程中，我发现学生的个体差异较为明显，对知识的接受程度和学习能力参差不齐，部分基础较好的学生能够轻松跟上教学节奏，积极参与课堂互动，而一些基础较弱的学生则显得有些吃力，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定个性化的教学策略，如为基础较弱的学生提供更多的辅导和练习机会，鼓励他们逐步提高；对于学有余力的学生，可以提供拓展性的学习任务,满足他们的学习需求。
课堂时间把控不够精准在小组合作学习环节，由于讨论过于热烈，导致时间过长，后面的教学内容有些仓促，这让我意识到在课堂时间管理方面还存在不足，在今后的教学中，我要更加合理地安排教学环节，明确每个环节的时间限制，并严格执行，对于小组合作学习，要提前设定好讨论时间，并在过程中适时进行引导和调控，确保教学任务能够顺利完成,同时又能充分发挥小组合作学习的优势。

通过对《风筝》这篇课文的教学反思，我深刻认识到语文教学是一个不断探索、不断改进的过程，在今后的教学中，我将继续深入研究文本，创新教学方法，关注学生的情感需求和个体差异，努力提高语文教学质量，让学生在语文学习中获得更多的知识、技能和情感体验，真正领略语文的魅力🎈。