坐井观天教学设计，借助QQT提升课堂趣味性与实效性

教学目标

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2. 通过角色扮演和小组讨论，体会青蛙和小鸟对天的不同看法，明白看问题要全面,不能目光短浅的道理。
3. 借助QQT平台，激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和表达能力。

教学重难点

1. 重点
   • 理解青蛙和小鸟对天的不同看法及原因。
   • 有感情地朗读课文,体会寓意。
2. 难点引导学生理解“坐井观天”的寓意,培养学生全面看问题的思维方式。

教学方法

讲授法、直观演示法、角色扮演法、小组合作法、QQT互动教学法

教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语：“小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。”（谜底：蜘蛛）大家真聪明！那老师再问你们，青蛙生活在哪里呀？（学生回答：井里）对啦，那你们猜猜，一直生活在井里的青蛙看到的天是什么样的呢？这节课，我们就一起来学习一篇有趣的课文——《坐井观天》。（板书课题）
2. 利用QQT平台展示与井、青蛙相关的图片和动画视频，吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子,遇到生字词多读几遍。
2. 教师通过QQT平台发布生字词，进行开火车朗读，检查学生的预习情况，重点讲解“沿、答、渴、喝、话、际”等生字的读音和字形。
3. 指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？
4. 请学生回答，教师总结：课文主要讲了青蛙和小鸟争论天到底有多大的故事。

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 学习第1 - 3自然段
   • 学生自由朗读这部分内容，思考：青蛙和小鸟分别住在什么地方？
   • 学生回答后，教师在黑板上画出井的简笔画，并标注青蛙的位置，在黑板的上方画出天空的简笔画,并标注小鸟的位置。
   • 借助QQT平台展示青蛙和小鸟对话的动画，引导学生观察青蛙和小鸟的表情、动作,体会它们说话的语气。
   • 分角色朗读青蛙和小鸟的对话，读出不同的语气，男生读青蛙的话,女生读小鸟的话。
2. 学习第4 - 7自然段
• 学生默读这部分内容，思考：青蛙和小鸟为什么对天的大小有不同的看法？
• 小组讨论后，派代表发言，教师引导学生理解青蛙因为一直生活在井里，只能看到井口那么大的天，所以认为天只有井口那么大；而小鸟在天空中自由飞翔,看到的天很大。
• 利用QQT平台发起投票，让学生选择自己支持青蛙还是小鸟的观点，并说明理由，通过投票结果,进一步引导学生深入思考。
• 再次分角色朗读青蛙和小鸟的对话,重点指导读出青蛙的固执和小鸟的耐心。
3. 学习第8自然段
• 学生齐读这一段，思考：小鸟为什么要笑青蛙？
• 请学生回答，教师总结：小鸟笑青蛙见识短浅,不知道天有多大。
• 引导学生理解“坐井观天”这个成语的意思,让学生说一说生活中有没有像青蛙这样坐井观天的人。

（四）角色扮演，深化理解（10分钟）

1. 将学生分成小组，每组分别扮演青蛙和小鸟,进行对话表演。
2. 每个小组在表演前，先在小组内讨论如何表现出青蛙和小鸟的语气、神态和动作。
3. 小组表演时，其他小组认真观看，并思考：哪个小组表演得最生动？从他们的表演中你明白了什么道理？
4. 表演结束后，进行小组互评和教师评价，教师对表现出色的小组给予表扬和奖励,同时对表演中存在的问题进行指导和纠正。
5. 通过角色扮演，让学生更加深入地体会青蛙和小鸟的不同观点，进一步理解“坐井观天”的寓意。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 利用QQT平台发布一些拓展问题，如：“如果青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？”让学生在平台上发表自己的看法。
2. 引导学生思考：在生活中，我们应该怎样避免坐井观天，看问题更加全面呢？鼓励学生积极发言,分享自己的想法。

（六）课堂小结（3分钟）

1. 请学生回顾本节课所学内容,说一说自己的收获。
2. 教师总结：这节课我们通过学习《坐井观天》这篇课文，知道了青蛙因为生活在井里，见识短浅，认为天只有井口那么大，而小鸟在天空中飞翔，看到的天很大，我们明白了看问题要全面，不能像青蛙那样坐井观天，希望同学们在今后的生活中，能够多学习，多见识,不断开阔自己的视野。
3. 在QQT平台上对本节课表现优秀的学生进行表扬和奖励,激发学生的学习积极性。

（七）布置作业（2分钟）

1. 回家后把这个故事讲给家人听，并和他们讨论一下“坐井观天”的道理。
2. 画一幅自己心中的天空，并用几句话描述一下,将画和描述上传到QQT平台的作业区。

教学反思

通过本节课的教学，借助QQT平台有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，角色扮演和小组讨论的环节让学生更加深入地理解了课文内容和寓意，但在教学过程中，还存在一些不足之处，比如在引导学生理解寓意时，可以让学生结合更多的生活实例进行讨论，进一步加深他们的理解，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，充分利用现代教育技术手段，提高课堂教学质量。

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