我是一个大苹果教案

教学目标

1. 认知目标
   • 学生能够理解歌曲《我是一个大苹果》的歌词内容，知道苹果是一种常见的水果，具有丰富的营养价值。
   • 认识歌曲中的音符和节奏,能够准确地唱出歌曲的旋律。
2. 技能目标
• 通过学唱歌曲,培养学生的节奏感和音准能力，提高学生的音乐表现力。
• 引导学生用自然、圆润的声音演唱歌曲，能够根据歌曲的情感表达进行适当的演唱处理。
• 鼓励学生创编简单的舞蹈动作,与歌曲配合进行表演，增强学生的创造力和团队协作能力。
3. 情感目标
• 激发学生对音乐的兴趣,培养学生积极参与音乐活动的热情。
• 通过歌曲的学习,让学生感受苹果的美味和带来的快乐，培养学生热爱生活、珍惜食物的情感。

教学重难点

1. 教学重点
   • 学会演唱歌曲《我是一个大苹果》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
   • 引导学生用欢快、活泼的声音表现出歌曲中苹果的可爱形象。
2. 教学难点
• 歌曲中部分节奏的把握,如附点音符和切分节奏，确保学生能够准确地演唱出来。
• 让学生在演唱中较好地表现出歌曲的情感,通过声音和表情传达出苹果的甜美和快乐。

教学方法

1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景、歌词含义、音乐知识等，让学生对教学内容有初步的了解。
2. 欣赏法：播放歌曲《我是一个大苹果》的音频或视频，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
3. 演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。
4. 练习法：让学生通过反复演唱、跟唱、分组唱等方式，巩固所学的歌曲内容，提高演唱水平。
5. 讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、表演等方面进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？最喜欢吃什么水果呀？”引导学生积极回答问题，分享自己喜欢的水果。
2. 展示一个大苹果的图片,问学生：“这是什么水果呀？谁能说一说苹果是什么样子的？闻起来怎么样？吃起来又是什么味道呢？”让学生用自己的语言描述苹果的特征。
3. 教师总结：“苹果是一种非常美味又营养的水果，它红红的，圆圆的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，富含维生素，对我们的身体可好了，今天呀，老师要带大家学习一首关于苹果的歌曲，名字叫做《我是一个大苹果》。”🎵

（二）歌曲介绍（3分钟）

1. 教师向学生介绍《我是一个大苹果》这首歌曲：“这首歌曲是一首非常欢快、活泼的儿童歌曲，它用简单易懂的歌词和旋律，把苹果的形象生动地展现了出来，歌曲的节奏很有特点，充满了童趣，大家一会儿听的时候要仔细感受哦。”
2. 简单介绍歌曲的创作背景（如果有相关背景知识），让学生对歌曲有更全面的了解。

（三）初听歌曲（5分钟）

1. 播放歌曲《我是一个大苹果》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
2. 听完歌曲后,教师提问：“小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎么样的呀？是开心、快乐还是其他的感觉呢？”鼓励学生用自己的语言表达对歌曲的初步感受。
3. 再次提问：“你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？”引导学生感受歌曲欢快的节奏特点。

（四）节奏学习（8分钟）

1. 教师范唱歌曲的第一句“我是一个大苹果”，让学生跟随教师的歌声轻轻拍手，感受歌曲的节奏。
2. 逐句分析歌曲中的节奏,如：
   • “我是一个”这四个字是四分音符，节奏为X X X X ，教师示范拍手节奏，让学生跟着练习。
   • “大苹果”中的“大”是八分音符，节奏为X X ，“苹”和“果”是两个八分音符连在一起，节奏为X X ，教师分别示范并让学生模仿练习，感受八分音符的时值。
   • 歌曲中还有附点音符和切分节奏,教师通过简单的讲解和示范，让学生了解其特点和唱法。“快来快来”中的“来”是附点八分音符，节奏为X. X ，教师示范延长附点音符的时值，让学生体会，再如：“尝一尝”中的节奏是切分节奏，教师示范切分节奏的强弱变化，让学生跟着练习。
3. 利用节奏卡片或在黑板上写出歌曲的节奏型,让学生分组进行节奏练习，通过拍手、跺脚等方式准确表现出歌曲的节奏。
4. 请个别学生上台展示自己掌握的节奏型,其他同学认真倾听并给予评价，教师针对学生的表现进行指导和纠正。

（五）歌词学习（8分钟）

1. 教师逐句教唱歌曲的歌词,每教一句，让学生跟着读几遍，注意发音的准确和清晰。“我是一个大苹果，小朋友们都爱我”，教师示范发音，让学生跟读，重点纠正“爱”字的发音。
2. 教唱过程中,可以通过一些简单的动作辅助学生记忆歌词，比如唱到“我是一个大苹果”时，双手做出抱苹果的动作；唱到“小朋友们都爱我”时，张开双臂做出拥抱的姿势。
3. 让学生分组朗读歌词,互相检查发音和节奏，教师巡视并给予指导。
4. 采用接龙的方式,让学生依次接唱歌词，增加学习的趣味性和互动性。

（六）歌曲学唱（10分钟）

1. 教师完整地范唱歌曲,学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
2. 一句一句地教唱学生,每教完一句，让学生跟唱几遍，直到学生能够基本唱准为止，在教唱过程中，注意纠正学生的音准问题，如哪个音高了或低了，及时给予指导。
3. 教唱完歌曲的第一段后,让学生自己练习几遍，然后分组检查学生的学习情况，每组请几位同学单独演唱，其他同学认真倾听并评价，教师针对学生的演唱进行点评和指导。
4. 用同样的方法教唱歌曲的第二段,让学生对比两段歌词的异同，加深对歌曲的理解和记忆。
5. 组织学生完整地演唱歌曲,教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果，鼓励学生用自然、圆润的声音演唱，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

（七）情感表达与处理（5分钟）

1. 引导学生思考：“歌曲中唱到小朋友们都爱苹果，那我们应该用什么样的声音和表情来表现这种喜爱呢？”让学生讨论并回答。
2. 教师总结：“我们要用欢快、活泼、甜美的声音来演唱，脸上还要带着开心的笑容，就像真的吃到了美味的大苹果一样。”
3. 再次播放歌曲音频,让学生带着对苹果的喜爱之情再次演唱，注意在演唱中更好地表现出歌曲的情感，通过声音和表情传达出苹果的甜美和快乐。
4. 请几位学生上台表演,其他同学认真观看并感受他们的情感表达，教师给予肯定和鼓励，同时提出一些改进的建议。

（八）创编表演（10分钟）

1. 引导学生根据歌曲的旋律和节奏,为歌曲创编简单的舞蹈动作，可以先让学生自己思考和尝试，然后小组内交流讨论，共同完善舞蹈动作。
2. 教师巡视各小组,给予适当的指导和启发，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，可以用双手模仿苹果的形状，随着歌曲的节奏摆动；或者用身体的动作表现苹果的滚动等。
3. 每个小组推选一名代表上台展示创编的舞蹈动作,其他小组的同学认真观看并给予掌声鼓励，教师对每个小组的表现进行评价，肯定学生的创意和努力，同时指出存在的不足之处，并给予改进的建议。
4. 全体学生一起跟随歌曲,将演唱和创编的舞蹈动作配合起来进行表演，让学生在表演中进一步感受歌曲的魅力，提高学生的综合艺术素养。

（九）课堂总结（4分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容,包括歌曲《我是一个大苹果》的演唱、节奏学习、歌词理解、情感表达以及创编表演等方面。
2. 对学生在本节课中的表现给予充分的肯定和表扬,鼓励学生在今后的音乐学习中继续保持积极的态度，勇于创新，不断提高自己的音乐素养。
3. 再次强调苹果是一种营养丰富的水果,我们要珍惜食物，不挑食，养成良好的饮食习惯。
4. 布置课后作业：让学生回家后把这首歌曲演唱给家人听，并和家人一起分享自己对苹果的喜爱。

教学资源

1. 《我是一个大苹果》的音乐音频和视频。
2. 大苹果的图片或实物。
3. 节奏卡片、黑板、粉笔。
4. 钢琴。

教学反思

通过本节课的教学,学生对歌曲《我是一个大苹果》表现出了浓厚的兴趣，在节奏学习、歌词记忆和歌曲演唱等方面都取得了较好的学习效果，在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，通过创编表演环节，培养了学生的创造力和团队协作能力，提高了学生的综合艺术素养，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如个别学生在节奏把握和音准方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强个别指导，在创编表演环节，部分学生的创意不够丰富，还需要进一步引导学生发挥想象力，在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，加强对学生的针对性指导，让每一位学生都能在音乐学习中获得更多的乐趣和成长。 🍎🎵

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