教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够准确理解各类常见应用文（如通知、书信、借条、申请书等）的格式要求,并能规范书写。
- 熟练掌握不同应用文的语言风格和表达方式,能够根据具体情境和用途进行恰当的写作。
- 过程与方法目标
- 通过案例分析、小组讨论、模拟写作等活动，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维和语言组织能力。
- 引导学生学会自主学习和合作学习,在实践中不断总结和提高应用文写作水平。
- 情感态度与价值观目标
- 培养学生严谨、认真的学习态度，认识到应用文写作在日常生活和工作中的重要性,增强学生的沟通和交流能力。
- 激发学生对应用文写作的兴趣,提高学生运用文字解决实际问题的积极性和自信心。
- 教学重点
- 各类应用文的格式规范和写作要点。
- 如何引导学生根据不同的情境和需求，准确、得体地撰写应用文。
- 教学难点
- 让学生掌握不同应用文的语言特色，避免语言平淡、生硬，做到简洁明了、条理清晰、富有亲和力。
- 培养学生在实际写作中灵活运用所学知识,解决具体问题的能力。
- 讲授法：系统讲解应用文的基本概念、格式要求和写作要点,使学生对应用文写作有初步的认识和了解。
- 案例分析法：通过展示丰富多样的优秀和错误应用文案例，让学生直观地感受不同应用文的特点和写作规范,分析存在的问题并提出改进意见。
- 小组讨论法：组织学生分组讨论给定的写作情境和任务，鼓励学生积极交流、分享观点,培养学生的合作学习能力和思维碰撞。
- 实践法：安排学生进行课堂写作练习，并及时给予指导和反馈，让学生在实践中巩固所学知识,提高写作技能。
- 应用文的概念应用文是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中所使用的具有直接实用价值和一定惯用格式的文体，它与文学作品不同，更注重实用性、真实性和规范性📄。
- 应用文的特点
- 实用性强：直接为解决实际问题而写，比如通知是为了传达信息,借条是为了明确债务关系。
- 格式固定：每种应用文都有相对固定的格式，包括标题、称呼、正文、落款等部分,不能随意更改。
- 语言简洁：以简洁明了的语言表达主要内容，避免冗长、繁琐的表述。
- 常见应用文类型
- 通知：用于传达上级指示、发布规章制度、布置工作、传达会议精神等。
- 书信：包括一般书信和专用书信，如感谢信、求职信等,用于人与人之间的交流和沟通。
- 借条：记录借取他人财物的一种凭证。
- 申请书：向有关部门、组织或个人提出某种请求时使用的文书。
- 展示通知案例
- 正确案例：
各位同学：
学校将于本周三下午 3 点在操场举行运动会开幕式，请全体同学穿着校服，提前 15 分钟到场++。
[学校名称]
[通知日期]
- 错误案例：通知
大家好，学校要开运动会开幕式，周三下午 3 点开始,都来操场。
分析：正确案例格式规范，标题、称呼、正文、落款齐全；错误案例没有标题，称呼不明确，正文过于简略，缺乏必要信息，落款缺失，引导学生总结通知的格式要求：标题要准确概括通知内容；称呼顶格写；正文要写明通知的原因、事项、时间、地点等要素；结尾可根据需要使用“特此通知”等惯用语；落款要注明发布单位和日期。2.展示书信案例
- 正确案例：亲爱的小明：
好久不见！最近过得怎么样？我想和你分享一下我最近的生活。
我参加了一个有趣的志愿者活动，认识了很多新朋友，大家一起帮助社区里的老人，给他们打扫房间、陪他们聊天,感觉特别有意义。
你呢，最近有没有什么好玩的事情发生？期待你的回信。
祝好！
你的朋友：[你的名字]
[写信日期]
- 错误案例：小明：
嗨！最近挺好，我参加了个活动，有意思,你呢？
没啥别的,等你回信。
分析：正确案例语言亲切自然，格式规范，开头有称呼，结尾有祝福语和落款；错误案例语言过于随意，格式不完整，没有祝福语和落款，总结书信的格式要点：称呼要恰当；正文分段表述，条理清晰；结尾祝福语要根据与收信人的关系选择合适的措辞；落款包括署名和日期。3.展示借条案例
- 正确案例：借条
今借到小李人民币伍仟元整（¥5000.00），用于购买电脑，定于下个月 10 日前归还。
借款人：小张
[借款日期]
- 错误案例：借条
借小李 5000 元，买电脑用,下个月还。
小张
分析：正确案例格式规范，金额大写，用途明确，还款时间清晰；错误案例金额未大写，用途和还款时间表述模糊，强调借条的格式要求：标题为“借条”；正文写明借款金额（大写和小写）、用途、还款时间等；落款为借款人姓名和日期。4.展示申请书案例
- 正确案例：入党申请书
敬爱的党组织：
我怀着十分激动的心情向党组织提出申请，志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。
从儿时起，我就深受身边优秀共产党员事迹的感染，对党充满了崇敬和向往，在学习和工作中，我始终严格要求自己，努力提高自身素质，我积极参加各项社会实践活动，关心集体，乐于助人，我深知，加入中国共产党不仅是一种荣誉,更是一份责任。
我将以党员的标准严格要求自己，认真学习党的理论知识，不断提高政治觉悟，全心全意为人民服务,恳请党组织在实践中考验我！
此致敬礼！
申请人：[申请人姓名]
[申请日期]
- 错误案例：申请书
我想入党。
没什么别的,就想加入。
申请人：[申请人姓名]
分析：正确案例表达了对党的忠诚和加入党的决心，格式规范；错误案例内容空洞，缺乏对党的认识和自身表现的阐述，总结申请书的格式：标题明确申请事项；称呼顶格写接受申请的组织或个人；正文详细说明申请理由和自身情况；结尾一般用“此致 敬礼”等；落款为申请人姓名和日期。
（四）小组讨论（15 分钟）
- 将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人。
- 给出一个具体的写作情境，如：学校要组织一次社会实践活动，要求同学们以班级为单位向学校申请活动经费,请各小组讨论并撰写一份申请书。
- 小组内成员分工合作，分别负责收集信息、撰写初稿、修改完善等工作。
- 教师巡视各小组，及时给予指导和帮助,解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（五）课堂写作练习（20 分钟）
- 每个学生根据小组讨论的结果,独立完成一份申请书的写作。
- 教师强调写作过程中的注意事项，如格式规范、语言表达准确、内容完整等。
- 学生写作时，教师进行个别指导,关注学生的写作进度和存在的问题。
（六）作品展示与评价（10 分钟）
- 邀请部分学生上台展示自己的作品。
- 其他学生认真倾听，并从格式、内容、语言等方面进行评价,提出优点和不足之处。
- 教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进方向，重点评价学生是否准确掌握了申请书的格式和写作要点，语言表达是否清晰、得体，内容是否完整、合理等。
（七）课堂总结（5 分钟）
- 回顾本节课所学内容，包括应用文的概念、特点、常见类型以及各类应用文的格式要求和写作要点。
- 强调在实际写作中要注意的问题，如认真审题、注重细节、语言简洁明了等。
- 鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多练习，提高应用文写作能力,更好地运用文字解决实际问题。
教学资源
- 多媒体课件，包含丰富的应用文案例、图片等资料。
- 相关的教材和参考书籍。
教学反思
通过本节课的教学，学生对应用文写作有了较为系统的认识，初步掌握了常见应用文的格式和写作方法，在教学过程中，采用案例分析、小组讨论和实践写作等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，但在教学中也发现了一些问题，如部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性训练，对于一些复杂的应用文类型，还需要进一步深入讲解和拓展练习，以帮助学生更好地掌握，总体而言，本次教学设计达到了预期的教学目标，但仍需不断改进和完善，以提高教学质量和学生的应用文写作水平。
标签： #应用文写作教学设计
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入（5 分钟）
同学们，在我们的日常生活和学习中，会经常用到各种类型的文字材料来传达信息、处理事务，我们要向同学们传达学校的活动通知，要向远方的朋友表达问候和思念，要向银行申请贷款等等，这些具有特定格式和用途的文字材料就是应用文，我们就一起来走进应用文写作的世界，探索它的奥秘😃。
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