我们的一天教案中班

教学目标

1. 引导幼儿了解一天的基本生活环节，如起床、洗漱、早餐、上学、游戏、午餐、午睡、放学、晚餐、洗漱、睡觉等,培养幼儿的时间观念。
2. 通过观察、讨论、绘画等活动，帮助幼儿用简单的语言描述自己一天的经历,提高幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿体验有序、规律的生活带来的愉悦感,鼓励幼儿养成良好的生活习惯。

教学重难点

1. 重点

• 帮助幼儿清晰认识一天的生活流程,能用简单词汇和句子描述每个环节。
• 引导幼儿理解时间顺序,建立初步的时间概念。

2. 难点

• 如何让幼儿将所学的一天生活环节知识运用到实际生活中,养成良好的生活习惯。
• 对于中班幼儿，用较为准确和连贯的语言描述一天经历可能存在一定困难,需要教师引导和帮助。

教学方法

1. 直观教学法：通过图片、绘本、动画等多种直观形式，向幼儿展示一天的生活场景,帮助幼儿更直观地理解和感受。
2. 讨论法：组织幼儿围绕一天的生活环节展开讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和想法,激发幼儿的思维和语言表达能力。
3. 实践操作法：让幼儿通过绘画、角色扮演等实践活动，亲身体验和表达一天的生活,加深记忆和理解。

教学准备

1. 与一天生活环节相关的彩色图片，如起床的宝宝、刷牙的小朋友、吃早餐的场景等,制作成PPT。
2. 绘本《我们的一天》。
3. 角色扮演道具：娃娃家的家具、餐具、儿童服装等。
4. 绘画工具：画纸、彩笔。

教学过程

（一）导入（5分钟）

播放欢快的起床音乐，老师带领幼儿一起做简单的起床动作，如伸懒腰、打哈欠、穿衣等,创设起床的情境。

• 老师：“小朋友们，早上的阳光照进来啦，我们要起床咯！”
• 引导幼儿跟着音乐和老师一起动一动,感受起床的氛围。

提问幼儿：“早上起床后我们要做什么呀？”鼓励幼儿自由回答，引出本节课的主题——我们的一天。

（二）认识一天的生活环节（20分钟）

利用PPT展示早上起床后的第一个环节——洗漱。

• 老师：“起床后，我们要先去洗漱，让自己变得干干净净的，看，这个小朋友在做什么呀？”（展示小朋友刷牙、洗脸的图片）
• 引导幼儿观察图片，说一说洗漱时要用的东西，如牙刷、牙膏、毛巾等，并模仿刷牙、洗脸的动作。
• 提问：“谁能说一说你是怎么刷牙的呀？”请个别幼儿示范并分享自己的经验。

依次展示吃早餐、上学、游戏、午餐、午睡、放学、晚餐、洗漱、睡觉等环节的图片,按照时间顺序逐一讲解。

• 吃早餐：展示各种早餐食物的图片，如面包、牛奶、鸡蛋等，告诉幼儿早餐要吃得饱饱的,才能有精神。
• 上学：提问幼儿每天是怎么去幼儿园的,引导幼儿描述上学路上看到的风景和心情。
• 游戏：展示小朋友们在幼儿园里开心游戏的图片,和幼儿一起讨论最喜欢玩的游戏。
• 午餐：介绍午餐的营养搭配，如米饭、蔬菜、肉类等,让幼儿知道不挑食才能长得高。
• 午睡：告诉幼儿午睡可以让身体得到休息，下午更有精神,引导幼儿回忆午睡时的感受。
• 放学：说一说放学后和谁一起回家,回家后会做些什么。
• 晚餐：展示晚餐的图片，和幼儿讨论晚餐要吃好,但也不能吃得太多。
• 洗漱：强调睡前洗漱的重要性，如刷牙可以防止蛀牙,洗脸可以让脸变得干净。
• 睡觉：引导幼儿想象躺在床上睡觉做美梦的情景,告诉幼儿要养成早睡早起的好习惯。

在讲解每个环节时，鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受,老师及时给予肯定和补充。

（三）绘本阅读《我们的一天》（15分钟）

老师拿出绘本《我们的一天》，向幼儿介绍绘本的名字和封面，引导幼儿观察封面上的画面,猜测故事内容。

• 老师：“今天老师带来了一本有趣的绘本，叫做《我们的一天》，看看封面上有谁呀？他们在做什么呢？”
• 鼓励幼儿大胆猜测,激发幼儿的阅读兴趣。

开始阅读绘本，老师一边翻页一边用生动的语言讲述绘本故事,同时引导幼儿观察画面中的细节。

• 读到起床环节时，让幼儿对比绘本画面和之前PPT展示的图片,看看有什么相同和不同之处。
• 在讲述每个环节时，提问幼儿：“这个时候你在做什么呀？”引导幼儿将绘本内容与自己的生活联系起来。

阅读结束后，和幼儿一起回顾绘本中一天的生活环节,再次强调每个环节的顺序和重要性。

（四）角色扮演：我们的一天（20分钟）

1. 将幼儿分成若干小组,每组分配一套娃娃家的角色扮演道具。
2. 引导幼儿根据之前所学的一天生活环节知识，商量并确定每个小组要表演的场景，如起床、吃早餐、上学等。

• 老师：“现在我们来玩一个好玩的游戏，大家分组表演我们的一天，你们可以选择自己喜欢的环节，想一想这个环节要怎么表演哦。”

每个小组开始进行角色扮演，老师巡回观察，鼓励幼儿积极参与,提醒幼儿注意角色的语言和动作表现。

• 在表演吃早餐的场景时，引导幼儿模仿使用餐具的动作,说一些关于早餐食物的对话。
• 表演结束后，邀请每个小组上台展示，并请其他幼儿说一说他们表演得好不好,好在哪里。
• 老师给予肯定和鼓励，同时针对表演中出现的问题进行指导和纠正，如时间顺序是否正确、动作是否形象等。

（五）绘画创作：我的一天（20分钟）

为每个幼儿发放一张画纸和彩笔,鼓励幼儿画出自己一天中最喜欢的一个环节。

• 老师：“小朋友们，刚才我们一起了解了一天的生活，现在请你们把自己一天中最喜欢的一个环节画下来，和大家分享。”

幼儿开始绘画，老师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象,用丰富的色彩和简单的图形表现出自己的想法。

• 提醒幼儿可以画上自己、周围的环境以及正在做的事情。

绘画结束后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并向大家介绍自己画的是什么环节,为什么喜欢这个环节。

• 其他幼儿认真倾听，老师给予积极的反馈和评价，如表扬幼儿的创意、色彩搭配等,增强幼儿的自信心和表达能力。

（六）总结与延伸（5分钟）

老师和幼儿一起回顾本节课学习的内容,再次强调一天的生活环节和时间顺序。

• 老师：“今天我们一起了解了我们的一天，都有哪些环节呀？谁能按照顺序说一说？”
• 请幼儿个别回答,巩固所学知识。

布置课后小任务：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天在幼儿园学到的一天生活环节知识，并和爸爸妈妈一起制作一张“我的一天”的小海报，将自己一天中最喜欢的照片或画贴在海报上,明天带到幼儿园和小伙伴们分享。

• 老师：“回家后，把我们今天学的本领展示给爸爸妈妈看，还要和他们一起制作一张漂亮的海报哦，明天我们来比一比谁的海报最有创意！”

教学反思

通过本次教学活动，幼儿对一天的生活环节有了更清晰的认识，能够用简单的语言描述自己一天的经历，时间观念也得到了初步培养，在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学、讨论、角色扮演和绘画等，激发了幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，但在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在角色扮演环节，部分幼儿可能因为过于兴奋而出现秩序混乱的情况，需要在今后的教学中加强引导和组织，对于个别理解能力稍弱的幼儿，还需要在课后给予更多的关注和辅导，确保每个幼儿都能掌握所学知识，总体而言，本次教学活动达到了预期的教学目标，为幼儿养成良好的生活习惯奠定了基础。 🌟

希望这篇教案对你有所帮助！如果你还有其他问题或需要进一步修改，请随时告诉我。😊

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