万以内加法一教学设计

教学目标

1. 让学生掌握万以内加法的计算方法,能正确计算不进位和进位的加法运算。
2. 通过多种形式的练习,提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。

教学重难点

1. 重点

• 理解万以内加法的算理,掌握计算方法。
• 能正确计算进位加法。

2. 难点

• 理解进位加法中“满十进一”的原理,并能准确运用。

教学方法

讲授法、演示法、练习法相结合

教学过程

（一）导入（5分钟）

复习旧知

• 出示几道百以内加法口算题，如：23 + 45、32 + 17等，让学生快速说出答案,并说一说计算方法。
• 请几位同学说一说加法的意义。

情境导入

• 展示学校组织同学们参加活动的图片，如拔河比赛、跳绳比赛等。
• 引出问题：二年级参加拔河比赛的男生有234人，女生有123人,参加拔河比赛的一共有多少人？

（二）新授（20分钟）列出算式

• 引导学生分析题目中的已知条件和问题，让学生列出算式：234 + 123。

讲解不进位加法的计算方法

• 利用计数器演示计算过程：先在计数器上拨出234，然后在个位上再拨上3个珠子，十位上拨上2个珠子，百位上拨上1个珠子,此时计数器上显示的数就是357。
• 讲解竖式计算方法：
• 数位对齐：234和123的个位对个位，十位对十位,百位对百位。
• 从个位加起：个位上4 + 3 = 7，十位上3 + 2 = 5，百位上2 + 1 = 3,结果是357。
• 板书：

  234
  123
  357
  讲解进位加法的计算方法二年级参加跳绳比赛的男生有286人，女生有137人,参加跳绳比赛的一共有多少人？
  列出算式：286 + 137
  计数器演示：先在计数器上拨出286，个位上6 + 7 = 13，满十向十位进1，个位写3；十位上8 + 3 + 1（进位的1）= 12，满十向百位进1，十位写2；百位上2 + 1 + 1（进位的1）= 4,结果是423。
  竖式计算：
  数位对齐：286和137的个位对个位，十位对十位,百位对百位。
  从个位加起：个位上6 + 7 = 13，向十位进1，个位写3；十位上8 + 3 + 1 = 12，向百位进1，十位写2；百位上2 + 1 + 1 = 4。
  板书：
  286
  137
  4231 1
  强调：进位的“1”要写小一些,并且要记得加上。
  （三）练习巩固（15分钟）
  基础练习
  完成课本上的练习题，让学生独立完成，然后同桌互相检查，如下：
  321 + 254 = 436 + 282 = 158 + 347 =
  提高练习
  出示一些改错题,让学生找出错误并改正。
  235 342
  452 + 279
  687 511
  让学生说一说错误原因,加深对计算方法的理解。
  解决问题学校图书馆有故事书358本，科技书276本,两种书一共有多少本？
  让学生独立完成,然后请一位同学上台展示解题过程。
  （四）课堂小结（5分钟）
  请学生说一说这节课学到了什么？
  教师总结：这节课我们学习了万以内加法的计算方法，包括不进位加法和进位加法，在计算时要注意数位对齐，从个位加起，满十进一，希望同学们在课后多多练习,提高计算能力。
  （五）布置作业（5分钟）
  完成课本练习册上的相关习题。
  思考：如果三个数相加,你会计算吗🧐
  教学反思
  通过这节课的教学，大部分学生能够掌握万以内加法的计算方法，但在进位加法的计算上，仍有部分学生容易忘记进位，在今后的教学中，要加强进位加法的专项练习，让学生通过多种形式的练习，熟练掌握进位的方法，提高计算的准确性和速度。
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