在疫情这段特殊时期,开展小班疫情课程充满挑战，但也满是收获，让我有了诸多深刻的反思😷。
起初,面对小班幼儿，课程设计着实花费了一番心思，考虑到他们的认知水平，课程形式尽量简单有趣，通过生动的图片和简短的动画视频介绍病毒知识，效果却不太理想，孩子们注意力分散😴，反思后发现，应采用更多实物展示和简单的模拟游戏，比如用泡泡模拟病毒传播，让孩子们更直观感受。
在教学互动环节,我试图调动孩子们积极性，鼓励他们分享疫情中的经历，有的孩子不理解问题，配合度不高，这提醒我要使用更贴近他们生活的语言，如结合日常洗手、戴口罩等场景提问🤗。
对于疫情期间的情感教育,让小班孩子理解戴口罩、不聚集的重要性是关键，单纯说教无法让他们深刻领会，于是设计了角色扮演游戏，让孩子们分别扮演不同角色，体验不遵守规则带来的“后果”，过程中看到孩子们因为小伙伴“生病”而着急，才发觉这种方式真正触动了他们内心，让规则意识慢慢扎根🌱。
家园合作在疫情课程里至关重要,家长反馈课程后，我意识到有些家庭因各种因素，没办法完全同步参与活动🎈，之后便为家长提供了更灵活的引导方式，比如录制简短指导视频，让家长利用碎片化时间和孩子互动，效果显著提升。经历这一阶段的小班疫情课程教学，我懂得了要根据幼儿特点更精准地设计教学，用更富有童趣且有效的方式传递知识与情感，未来面对类似特殊情况，相信我会做得更好，让孩子们在特殊时期也能收获满满成长💪。
标签： #小班疫情课程教学反思
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