教学目标
- 认知目标
- 让幼儿了解指纹的种类,知道每个人的指纹都是独一无二的。
- 引导幼儿观察指纹的形状，能准确区分箕形纹、斗形纹和弓形纹。
- 技能目标
- 培养幼儿用放大镜仔细观察指纹的能力,提高幼儿的观察力和专注力。
- 鼓励幼儿尝试用印泥和纸拓印自己及同伴的指纹,掌握简单的指纹拓印方法。
- 情感目标
- 通过探索指纹的奥秘，激发幼儿对科学探索的兴趣,培养幼儿的好奇心。
- 让幼儿感受指纹在生活中的重要作用,增强幼儿的自我保护意识。
- 教学重点
- 认识指纹的三种类型：箕形纹、斗形纹和弓形纹。
- 学会用印泥拓印指纹的方法。
- 教学难点
- 直观演示法：通过展示指纹图片、实物放大镜等,让幼儿直观地观察指纹的形状和特点。
- 实验操作法：让幼儿亲自用印泥拓印指纹，在实践中感受指纹的独特性,提高幼儿的动手能力。
- 游戏教学法：采用游戏的方式，如“指纹找朋友”，增加教学的趣味性,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
- 材料准备
- 不同类型指纹的图片若干，包括箕形纹、斗形纹和弓形纹。
- 放大镜若干，印泥每组若干盒,白纸若干张。
- 小卡片若干,上面分别画有不同类型的指纹。
- 经验准备：幼儿在日常生活中对自己的身体有一定的了解,但对指纹的认识较少。
- 教师伸出自己的手，问幼儿：“小朋友们，看看老师的手上有什么呀？”引导幼儿观察手指上的纹路。
- 教师说：“今天老师要带小朋友们去探索一个非常有趣的秘密，这个秘密就在我们的手指上，你们猜猜是什么呢？”引起幼儿的好奇心，导入活动主题——指纹。
- 教师给每个幼儿发放一个放大镜，让幼儿用放大镜仔细观察自己手指上的指纹。
教师提问：“小朋友们，你们通过放大镜看到手指上的纹路是什么样的呀？像什么呢？”鼓励幼儿大胆描述自己观察到的指纹形状。
- 教师展示不同类型指纹的图片，向幼儿介绍指纹的种类：箕形纹、斗形纹和弓形纹。
教师指着图片说：“小朋友们，看这张图片上的指纹像一个簸箕，这就是箕形纹；再看这张，像一个小漩涡，这是斗形纹；还有这张，像一座小桥，这就是弓形纹。”引导幼儿观察不同指纹的形状特点,并与自己手指上的指纹进行比较。
- 教师示范指纹拓印的方法：
- 教师先在自己的手指上蘸上印泥，然后在白纸上轻轻按压,一个清晰的指纹就印出来了。
- 教师边示范边说：“小朋友们，看老师这样做，先把印泥涂在手指上，然后在纸上按一按，注意不要太用力，也不要移动手指哦，这样就能印出漂亮的指纹啦。”
- 幼儿分组进行指纹拓印，教师巡回指导。
- 教师提醒幼儿注意印泥不要涂得太多，按压时要保持手指垂直,不要倾斜。
- 鼓励幼儿拓印出多个指纹，并观察指纹的大小、形状和纹路。
- 教师引导幼儿讨论：“为什么每个人的指纹都不一样呢？指纹有什么作用呢？”让幼儿自由发表自己的想法。
- 教师向幼儿讲解指纹的独特性和作用：
- 教师说：“每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的身份证一样，是我们的个人标志，警察叔叔可以通过指纹来破案，医生也可以通过指纹来识别病人，指纹还可以帮助我们开门、解锁手机呢，指纹对我们来说非常重要。”
- 教师举例说明指纹在生活中的应用,让幼儿更好地理解指纹的作用。
游戏环节：指纹找朋友（10 分钟）
- 教师将画有不同类型指纹的小卡片打乱顺序,分发给每个幼儿。
- 教师说：“小朋友们，现在我们来玩一个游戏，叫‘指纹找朋友’，老师会说出一种指纹的类型，比如箕形纹，手上拿着箕形纹卡片的小朋友就要快速找到和自己指纹相同类型的好朋友，然后手拉手站在一起。”
- 游戏开始，教师不断变换指纹类型，让幼儿进行游戏，游戏过程中，教师要鼓励幼儿积极参与,认真观察自己和同伴的指纹。
总结部分（2 分钟）
- 教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，提问：“小朋友们，今天我们探索了什么秘密呀？”引导幼儿回答指纹的种类、拓印方法以及指纹的独特性和作用。
- 教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬积极参与、认真观察和操作的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的活动中继续保持好奇心,积极探索。
教学延伸
- 在美工区投放印泥和白纸，让幼儿继续拓印指纹，并尝试用指纹创作一幅画，如指纹树、指纹小人等。
- 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察家人的指纹，比较有什么不同,进一步感受指纹的独特性。
注意事项
- 使用印泥时要提醒幼儿注意安全,避免印泥进入眼睛或口中。
- 活动结束后，要引导幼儿正确洗手，保持手部清洁。
标签： #指纹的档案中班教案
教学重难点
能够准确区分不同类型的指纹,理解每个人指纹的独特性。
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