基于核心素养的春晓教学评价设计内容

评价目标

1. 知识与技能：学生能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春晓》,理解诗句的意思。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力,提升对古代文学作品的理解和欣赏水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对春天的喜爱之情，体会诗人对时光流逝的感慨,增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

与方式

（一）课堂表现评价（20%）

1. 参与度（10%）
   • 观察学生在课堂上的发言情况，是否积极主动回答问题，参与小组讨论，积极回答问题得5 - 8分，偶尔回答得3 - 4分，很少参与得1 - 2分。
   • 统计学生参与小组活动的次数和表现，主动参与且贡献大得5 - 8分，参与但贡献一般得3 - 4分，几乎不参与得1 - 2分。
2. 专注度（10%）

留意学生课堂上的注意力是否集中，有无交头接耳、做小动作等现象，全程专注得5 - 8分，偶尔分心得3 - 4分，经常分心得1 - 2分。

（二）朗读评价（30%）

1. 准确性（10%）

   检查学生对古诗中字音、节奏的把握，读音准确、节奏划分合理得8 - 10分，有少量错误得5 - 7分，错误较多得1 - 4分。

2. 流利性（10%）

   观察学生朗读时是否流畅自然，朗读流利得8 - 10分，稍有停顿得5 - 7分，频繁卡顿得1 - 4分。

3. 情感性（10%）

   依据学生朗读时对诗歌情感的表达来评分，能读出韵味，较好地传达出诗歌情感得8 - 10分，情感表达一般得5 - 7分，情感平淡得1 - 4分。

（三）知识理解评价（30%）

1. 诗句释义（15%）

   通过提问、填空等形式考查学生对诗句意思的理解，能准确解释每句诗的意思得12 - 15分，部分理解得8 - 11分，理解有误得1 - 7分。

2. 主题把握（15%）

   让学生阐述对诗歌主题的理解，理解深刻、准确得12 - 15分，理解较准确但不够深入得8 - 11分，理解偏差得1 - 7分。

（四）作业评价（20%）

1. 书面作业（10%）

   布置默写古诗、根据诗意画图等作业，依据书写规范、答案正确程度评分，书写工整、答案全对得8 - 10分，书写较工整、有少量错误得5 - 7分，书写潦草、错误较多得1 - 4分。

2. 拓展作业（10%）

   如让学生收集描写春天的古诗并背诵，根据学生完成的质量进行评价，完成质量高得8 - 10分，完成基本任务得5 - 7分，完成情况差得1 - 4分。

通过多元化的评价内容与方式，全面、客观地了解学生对《春晓》的学习情况，及时调整教学策略，促进学生语文素养的提升😃。

标签： #春晓教学评价设计内容