中班社会团圆教学反思

《团圆》是一本充满温情的绘本，以过年为背景，讲述了一家人相聚又分离的故事，通过这次教学活动，孩子们不仅感受到了浓浓的亲情,也在情感认知和社会交往方面得到了发展。

在教学过程中，我首先通过展示绘本封面，引导孩子们观察画面，猜测故事内容，激发他们的兴趣，逐页讲述绘本，让孩子们仔细倾听和观察，在这个过程中，我注重与孩子们的互动，提问他们对画面的理解和感受，鼓励他们积极表达自己的想法，当讲到爸爸给妈妈买头绳时，我问孩子们：“爸爸为什么要给妈妈买头绳呀？”孩子们纷纷举手回答：“因为爸爸爱妈妈。”“妈妈戴上头绳会更漂亮。”通过这样的互动,孩子们更深入地理解了绘本中的情感。

在情感教育方面，绘本《团圆》给孩子们提供了很好的素材，当讲到一家人分离，爸爸要外出打工时，不少孩子都表现出了不舍的神情，我趁机引导孩子们讨论如何表达对家人的思念，有的孩子说可以给爸爸打电话，有的说可以画一幅画送给爸爸，通过这样的讨论，孩子们学会了用不同的方式表达情感,也更加珍惜与家人在一起的时光。

教学过程中也存在一些不足之处，在时间把控上，讲述绘本的环节花费时间较多，导致后面的互动环节有些仓促，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个教学环节都能充分展开，在引导孩子们讨论时，个别孩子参与度不高，我应该更加关注这些孩子,鼓励他们积极发言。

通过这次教学活动，我深刻体会到绘本教学对于中班社会教育的重要性，一本好的绘本能够引发孩子们的情感共鸣，让他们在阅读中学习、成长，在今后的教学中，我将继续探索绘本教学的方法，选择更多适合中班孩子的绘本，为他们打开一扇通往美好世界的大门，让他们在绘本的滋养下茁壮成长💕。

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