寻找原来的模样—教案

教学目标

1. 培养学生的观察力和感受力,让学生学会用艺术的眼光观察和感受周围的世界。
2. 让学生通过艺术创作，表达自己对“原来的模样”的理解和感受。
3. 培养学生的合作精神和团队意识,让学生在合作中共同完成艺术创作。

教学重难点

1. 重点：培养学生的观察力和感受力,让学生学会用艺术的眼光观察和感受周围的世界。
2. 难点：让学生通过艺术创作，表达自己对“原来的模样”的理解和感受。

教学方法

1. 直观演示法：通过展示艺术家的原作、照片、影像等,让学生直观地感受艺术作品的魅力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“原来的模样”的理解和感受,拓展学生的思维。
3. 实践法：让学生通过艺术创作，表达自己对“原来的模样”的理解和感受,提高学生的艺术创作能力。

教学过程

1. 导入（5 分钟）
   • 教师通过展示一些艺术家的原作、照片、影像等，引导学生讨论“什么是原来的模样”，让学生分享自己对“原来的模样”的理解和感受。
   • 教师总结学生的讨论,引出本节课的教学内容。
2. 欣赏与分析（10 分钟）
• 教师展示一些艺术家的作品，如安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》、达利的《记忆的坚持》等,让学生欣赏并分析这些作品的艺术特点和表现手法。
• 学生分组讨论,分享自己对这些作品的理解和感受。
3. 创作实践（40 分钟）
• 教师提供一些素材，如旧照片、旧报纸、旧书籍等，让学生选择其中的一件或几件,进行观察和分析。
• 学生根据自己的观察和分析，进行艺术创作，可以选择绘画、摄影、拼贴等形式。
• 教师巡回指导,帮助学生解决创作中遇到的问题。
4. 展示与评价（15 分钟）
• 学生展示自己的作品,并向大家介绍自己的创作思路和感受。
• 其他学生对作品进行评价,提出自己的看法和建议。
• 教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创作成果，指出存在的问题和不足,提出改进的建议。
5. 课堂总结（10 分钟）
• 教师总结本节课的教学内容，强调培养观察力和感受力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受，用艺术的眼光发现美、创造美。
• 学生整理自己的作品和材料,下课。

教学反思

本节课通过欣赏、分析、创作等环节，让学生学会用艺术的眼光观察和感受周围的世界，提高了学生的观察力和感受力，通过艺术创作，让学生表达自己对“原来的模样”的理解和感受，培养了学生的艺术创作能力和表达能力，在教学过程中，教师注重引导学生进行讨论和交流，让学生分享自己的想法和感受，拓展了学生的思维，在教学过程中，教师也应该注意关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,让每个学生都能在创作中获得成就感。

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