诗歌，作为文学宝库中的璀璨明珠，以其简洁而富有韵律的语言，能够开启幼儿丰富的想象力，培养他们的语言感知能力和审美情趣，对于中班幼儿来说，诗歌教学是幼儿园语言教育的重要组成部分，通过诗歌教学，幼儿可以接触到优美的语言表达，感受诗歌的节奏和韵律之美，从而为他们今后的语言发展奠定坚实的基础，以下是一份中班幼儿诗歌教案大全，希望能为幼儿教师们提供丰富的教学资源和灵感,带领孩子们走进充满诗意的世界。
诗歌教案示例
（一）《小雨点》
- 教学目标
- 理解诗歌内容,感受小雨点落下的情景。
- 能有感情地朗诵诗歌,尝试用动作表现诗歌。
- 激发幼儿对大自然的热爱之情。
- 教学准备
- 多媒体课件，包含小雨点落下的视频、诗歌配图。
- 小雨点头饰若干。
- 教学过程
- 导入：播放小雨点落下的视频，引导幼儿观察小雨点的样子，听一听小雨点落下的声音，引出诗歌《小雨点》。
- 诗歌欣赏
- 教师富有感情地朗诵诗歌，同时展示相应的图片,引导幼儿仔细倾听和观看。
- 提问幼儿：诗歌里都有谁？小雨点都落到了哪里？
- 理解诗歌
- 结合图片再次讲解诗歌内容，帮助幼儿理解每一句诗的含义。“小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。”让幼儿说一说花儿为什么会乐得张嘴巴。
- 引导幼儿模仿小雨点落下的动作，以及花儿开放的样子,加深对诗歌的理解。
- 朗诵诗歌
- 教师带领幼儿逐句朗诵诗歌,注意引导幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
- 分组朗诵,比一比哪组朗诵得最有感情。
- 请个别幼儿戴上小雨点头饰进行朗诵,其他幼儿做动作配合。
- 拓展延伸
- 鼓励幼儿说一说自己还见过小雨点落到哪里,仿照诗歌进行创编。
- 在美工区提供材料,让幼儿画一画小雨点和它落到的地方。
- 教学反思：通过本次教学，幼儿对诗歌《小雨点》表现出了浓厚的兴趣，能够理解诗歌内容并较为有感情地朗诵，在教学过程中，利用多媒体课件和头饰等教具，增加了教学的趣味性，但在引导幼儿创编诗歌时，部分幼儿的想象力还不够丰富,需要在今后的教学中进一步启发。
- 教学目标
- 了解雪花的特征,感受冬天雪花飘落的美景。
- 学习朗诵诗歌,体会诗歌中优美的意境。
- 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
- 教学准备
- 雪花图片、雪景视频。
- 白色皱纹纸剪成的雪花若干。
- 教学过程
- 导入：播放雪景视频，让幼儿欣赏冬天雪花飘落的美丽景象，引出诗歌《雪花》。
- 诗歌欣赏
- 教师朗诵诗歌，幼儿倾听,同时展示雪花图片。
- 提问幼儿：雪花像什么？它是怎么飘落的？
- 理解诗歌
- 结合图片讲解诗歌内容，帮助幼儿理解“雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六，咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。”
- 引导幼儿思考雪花为什么会变成小水点。
- 朗诵诗歌
- 教师示范朗诵，幼儿跟着模仿,注意朗诵的节奏和语调。
- 幼儿分组朗诵,互相欣赏和评价。
- 开展朗诵比赛,评选出朗诵小明星。
- 拓展活动
- 让幼儿用白色皱纹纸制作雪花，布置教室,营造下雪的氛围。
- 引导幼儿观察雪花融化的现象,鼓励幼儿用语言描述。
- 教学反思：本次教学通过多种方式让幼儿感受雪花，幼儿积极性较高，在理解诗歌环节，对于雪花融化的现象，幼儿有一定的兴趣，但理解起来还有些困难，需要在日常生活中进一步引导观察，在朗诵方面，大部分幼儿能够掌握诗歌的节奏,但在语调的把握上还需加强练习。
- 教学目标
- 理解诗歌内容，感受诗歌中宁静、温馨的意境。
- 学习有感情地朗诵诗歌,体会摇篮曲的轻柔舒缓。
- 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
- 教学准备
- 制作精美的摇篮图片、动画视频。
- 轻柔的背景音乐。
- 教学过程
- 导入：播放轻柔的背景音乐，展示摇篮图片，引导幼儿说一说在哪里见过摇篮，摇篮里可以放什么，引出诗歌《摇篮》。
- 诗歌欣赏
- 教师富有感情地朗诵诗歌，同时播放动画视频,让幼儿整体感受诗歌的意境。
- 提问幼儿：诗歌里都有哪些摇篮？它们摇着谁？
- 理解诗歌
- 结合图片和视频，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。”等诗句的含义。
- 引导幼儿想象自己躺在摇篮里的感觉,并用动作表现出来。
- 朗诵诗歌
- 教师带领幼儿跟着音乐有感情地朗诵诗歌,注意语速和语调的轻柔舒缓。
- 请幼儿闭上眼睛,一边朗诵一边想象诗歌中的画面。
- 鼓励幼儿两两一组，互相朗诵,互相倾听和评价。
- 拓展延伸
- 让幼儿回家后给家人朗诵这首诗歌。
- 在美工区提供材料,让幼儿制作自己心中的摇篮。
- 教学反思：《摇篮》这首诗歌充满了温馨的情感，幼儿在欣赏和朗诵过程中表现出了浓厚的兴趣，通过动画视频和轻柔音乐的辅助，幼儿能够更好地感受诗歌的意境，但在引导幼儿用动作表现诗歌时，部分幼儿的动作还比较单一,需要进一步鼓励他们大胆发挥想象。
- 情境创设法：通过创设与诗歌内容相关的情境，如播放视频、展示图片、布置场景等，让幼儿身临其境，更直观地感受诗歌所描绘的画面和情感,提高他们对诗歌的理解和兴趣。
- 多种感官参与法：鼓励幼儿通过听、看、说、做等多种感官参与诗歌学习，教师富有感情地朗诵，幼儿倾听感受；展示图片、视频让幼儿观看；引导幼儿用语言描述诗歌内容，并通过动作表现诗歌，使幼儿全方位地接触诗歌,加深记忆。
- 游戏教学法：将诗歌教学与游戏相结合，如朗诵比赛、角色扮演、问答游戏等，游戏能够增加学习的趣味性，激发幼儿的积极性和主动性,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
- 启发提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，启发幼儿思考，帮助他们理解诗歌的内涵，在讲解《小雨点》时，问幼儿花儿为什么会乐得张嘴巴，引导幼儿从诗歌中寻找答案,培养他们的思维能力和语言表达能力。
- 拓展延伸法：诗歌教学不应局限于课堂，教师可以引导幼儿在课后进行拓展延伸，如让幼儿回家给家人朗诵诗歌、根据诗歌内容进行绘画创作、仿照诗歌进行创编等，进一步巩固幼儿对诗歌的理解和掌握,同时培养他们的创造力和想象力。
（二）《雪花》
（三）《摇篮》
诗歌教学的方法与策略
诗歌教学对于中班幼儿的语言发展和综合素质提升具有重要意义，通过丰富多样的诗歌教案和教学方法，能够激发幼儿对诗歌的热爱，让他们在欣赏和朗诵诗歌的过程中，感受语言的魅力，开启想象力的大门，培养良好的审美情趣和情感表达能力，希望这份中班幼儿诗歌教案大全能够为幼儿教师们提供有益的参考，让每一个中班幼儿都能在诗意的天空中自由翱翔，收获美好的童年回忆🎈。
标签： #中班幼儿诗歌教案大全
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