宋代经济的发展教案

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够了解宋代农业、手工业、商业发展的具体表现，如农业生产工具的改进、手工业中瓷器制作的高超技艺、商业繁荣的城市及海外贸易的兴盛等。
   • 理解宋代经济发展对当时社会生活和后世经济发展的影响,包括城市市民阶层的兴起、经济重心南移的完成等。
2. 过程与方法目标
• 通过阅读教材、分析史料、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究以及从材料中提取有效信息的能力。
• 引导学生运用历史唯物主义的观点,正确评价宋代经济发展的历史地位和作用。
3. 情感态度与价值观目标
• 感受宋代经济的高度发达,激发学生对中国古代灿烂文明的自豪感和认同感。
• 认识到经济发展与社会进步之间的密切关系,培养学生关注经济发展、努力为国家经济建设贡献力量的意识。

教学重难点

1. 教学重点
   • 宋代农业、手工业、商业发展的主要表现。
   • 经济重心南移的过程及原因。
2. 教学难点
• 理解宋代商业繁荣的原因及其在世界经济史上的地位。
• 分析经济重心南移对中国历史发展的深远影响。

教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体演示法

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

同学们,我们都知道中国有着悠久的历史和灿烂的文化，在古代社会，不同朝代都有着各自独特的发展特点，让我们穿越时空，一同走进宋代，去领略那个时代经济发展的独特魅力😃，大家想一想，我们在影视作品或者文学作品中，对宋代有哪些印象呢🧐？（引导学生自由发言，分享自己对宋代的初步印象）

通过同学们的发言,我们能感受到大家对宋代已经有了一些了解，那宋代的经济到底发展到了什么程度呢？就让我们一起深入探究宋代经济的发展🤓。

（二）讲授新课（30 分钟）

1. 宋代农业的发展
   • 我们来看宋代农业,请同学们阅读教材相关内容，思考宋代农业发展体现在哪些方面🧐？（学生阅读后回答）
   • 教师总结：宋代农业发展主要体现在以下几点，一是农业生产工具的改进，比如秧马的使用，大大提高了插秧的效率🐎，二是兴修水利，这为农业生产提供了保障🛠️，三是农作物品种的增多，占城稻的引进和推广，使得粮食产量大幅增加🌾。
   • 展示相关图片和史料,让学生更直观地感受宋代农业的发展，展示秧马的图片，讲解其构造和作用；展示宋代水利工程的示意图，介绍其对农业生产的重要意义📷。
2. 宋代手工业的兴盛
• 宋代的手工业可谓是独具特色,同学们，你们知道宋代有哪些著名的手工业产品吗🤔？（引导学生回答）
• 教师讲解：宋代手工业在纺织业、制瓷业、造船业等方面都取得了辉煌成就，在纺织业方面，丝织业发达，蜀地的丝织品“号为冠天下”🎗️，制瓷业更是达到了一个新的高峰，景德镇成为著名的瓷都，瓷器制作精美，造型多样，如汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑等五大名窑的瓷器，闻名遐迩🧐，展示一些宋代瓷器的图片，让学生欣赏其独特的艺术魅力🖼️。
• 在造船业方面,宋代的船只规模大、设计先进，能够远航海外🛳️，请同学们结合教材内容，思考宋代手工业兴盛的原因是什么呢🧐？（组织学生小组讨论后回答）
• 教师总结：宋代手工业兴盛的原因主要有以下几点，一是农业的发展为手工业提供了原料；二是商业的繁荣对手工业产品的需求增加；三是政府对手工业的重视和支持；四是工匠们的辛勤劳动和高超技艺💪。
3. 宋代商业的繁荣
• 宋代商业的繁荣是当时经济发展的一大亮点✨，同学们，你们能想象一下宋代城市商业热闹的场景吗🧐？（引导学生描述）
• 教师讲解：宋代城市商业繁荣，打破了市坊界限，出现了早市和夜市🌆，城市中店铺林立，商品琳琅满目，东京（今河南开封）是当时最大的商业都市，人口众多，商业活动频繁🚶‍♂️🚶‍♀️，展示东京城的示意图和相关史料，让学生了解其商业的繁华程度📜。
• 宋代还出现了世界上最早的纸币“交子”，这大大促进了商业的发展💰，请同学们思考，纸币的出现有什么重要意义呢🧐？（学生回答后教师总结）
• 教师总结：纸币的出现，方便了商品交换，促进了商业的流通和繁荣，也为后世货币的发展奠定了基础，宋代的海外贸易也十分兴盛，广州、泉州是闻名世界的大商港🛳️，中国的商船远达+++半岛和非洲东海岸，对外贸易范围广泛，展示宋代海外贸易路线图，讲解其贸易的规模和影响🌍。
• 组织学生讨论宋代商业繁荣的原因,引导学生从农业、手工业的发展，交通条件、政府政策等方面进行分析🧐。
• 教师总结：宋代商业繁荣的原因主要有：农业和手工业的发展为商业提供了物质基础；交通便利，为商业活动创造了条件；政府鼓励海外贸易，设立市舶司进行管理；经济重心的南移，促进了南方商业的发展等📈。
4. 经济重心南移
• 从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成🤔，同学们，你们知道经济重心南移的过程是怎样的吗🧐？（引导学生阅读教材相关内容后回答）
• 教师总结：经济重心南移经历了一个漫长的过程，唐朝中后期，南方经济开始超过北方；五代十国时期，南方经济进一步发展；到南宋时期，经济重心南移最终完成，那时政府的财政收入主要来自南方，特别是东南地区📊。
• 请同学们思考,经济重心南移的原因有哪些呢🧐？（组织学生小组讨论后回答）
• 教师总结：经济重心南移的原因主要有：北方战乱较多，南方相对和平稳定；北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力；南方自然条件优越，适合农业生产；南方统治者重视经济发展等因素🧐。
• 展示相关地图和史料,直观呈现经济重心南移的过程和原因，让学生更深刻地理解这一历史现象🗺️📜。

（三）课堂小结（5 分钟）

同学们,通过本节课的学习，我们全面了解了宋代经济的发展，宋代农业生产工具改进、水利兴修、品种增多，为手工业和商业的发展奠定了基础；手工业在纺织、制瓷、造船等方面取得了辉煌成就；商业繁荣，城市兴起，打破市坊界限，出现纸币，海外贸易兴盛；经济重心南移最终完成，南方成为全国经济中心💪，宋代经济的发展对当时的社会生活产生了深远影响，也为后世经济的发展提供了宝贵的经验和借鉴📚，希望同学们能记住宋代经济发展的这些重要知识点，感受中国古代经济的辉煌历程😃。

（四）课堂练习（10 分钟）

1. 宋代农业发展的表现不包括（ ）A. 秧马的使用 B. 占城稻的引进 C. 景德镇成为瓷都 D. 水利工程的兴修
2. 世界上最早的纸币“交子”出现在（ ）A. 北宋前期 B. 北宋后期 C. 南宋前期 D. 南宋后期
3. 经济重心南移最终完成是在（ ）A. 唐朝中后期 B. 五代十国时期 C. 北宋时期 D. 南宋时期
4. 宋代商业繁荣的原因有哪些？（请简要回答）

（五）布置作业（5 分钟）

1. 请同学们课后制作一份关于宋代经济发展的手抄报,内容可以包括宋代农业、手工业、商业发展的主要表现以及经济重心南移的过程和原因等，下节课我们一起分享展示🤗。
2. 思考宋代经济发展对我们今天的经济建设有哪些启示🧐？写一篇小短文，字数不少于 300 字。

教学反思

通过本节课的教学,学生对宋代经济的发展有了较为全面的了解，在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、史料分析法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习和合作探究能力，通过展示图片、史料等，让学生更直观地感受宋代经济的繁荣，增强了教学的直观性和趣味性，但在教学中也发现了一些问题，比如在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，今后需要进一步引导和鼓励学生积极参与讨论，对于一些抽象的概念和历史现象，还需要更加深入地讲解，帮助学生更好地理解和掌握，本节课教学目标基本达成，教学效果良好，但仍有改进和提升的空间，在今后的教学中需要不断总结经验，提高教学质量🤝。

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