教学目标
- 知识与技能目标
- 让学生通过观察、操作等活动，初步认识平移现象,能判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离。
- 使学生在认识平移的过程中，积累图形运动的经验,发展空间观念。
- 过程与方法目标
- 通过观察生活中的平移现象，引导学生经历自主探究、合作交流的过程，培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。
- 借助在方格纸上平移图形的操作活动，让学生体会平移的特点,提高学生的动手操作能力。
- 情感态度与价值观目标
- 让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
- 通过小组合作学习,培养学生的合作意识和创新精神。
- 教学重点
认识平移现象，理解平移的特点,能在方格纸上判断图形平移的方向和距离。
- 教学难点
能在方格纸上正确数出图形平移的距离。
- 情境导入
- 同学们，生活中有许多有趣的现象，让我们一起来看看。（播放一段电梯上下运行、窗户左右拉动、抽屉前后推进的视频）
- 观察这些现象，你发现它们有什么共同的特点吗🧐？
- 学生自由发言，教师引导学生发现这些物体都是沿着直线移动，并且移动过程中物体的形状、大小和方向都没有改变。
- 引出课题：平移。（板书：平移）
- 探究新知
- 认识平移现象
- 让学生观察教材中的例题图,找一找图中的平移现象。
- 学生汇报后，教师总结：像电梯的升降、国旗的上升、窗户的推拉等,这些物体都是在做平移运动。
- 请学生再举一些生活中平移的例子,进一步感受平移现象。
- 理解平移的特点
- 拿出一个小房子模型,在黑板上沿着水平方向移动一段距离。
- 提问：小房子在平移的过程中，什么变了？什么没变？
- 学生思考后回答，教师总结：小房子的位置变了，但是它的形状、大小和方向都没有改变。
- 让学生用自己的文具在课桌上模仿平移的过程,再次体会平移的特点。
- 探究在方格纸上平移图形的方法
- 出示教材中的方格纸和小房子图形,讲解方格纸的作用。
- 提出问题：如果把小房子向上平移 5 格,应该怎么移呢？
- 学生小组合作,尝试在方格纸上平移小房子。
- 小组汇报平移的方法，教师引导学生总结：先确定小房子的一个顶点，然后数出向上平移 5 格后这个顶点的位置,再根据小房子的形状画出平移后的图形。
- 追问：怎样数出平移的格数呢🧐？
- 教师引导学生观察平移前后对应点之间的方格数，明确数平移格数的方法：看图形的某个点移动了几格,图形就平移了几格。
- 让学生把小房子向右平移 4 格,独立完成后同桌互相检查。
- 巩固练习
- 基础练习
- 完成教材“练一练”第 1 题。
- 让学生观察方格纸上的图形，判断哪些图形是通过平移得到的,并在平移后的图形上标上箭头表示平移方向。
- 学生独立完成后，全班交流,说说判断的依据。
- 提高练习
- 完成教材“练一练”第 2 题。
- 让学生先说一说小船平移的方向，再数出平移的格数,并在方格纸上画出平移后的小船。
- 请几位学生上台展示自己的作品,其他学生进行评价。
- 拓展练习
- 完成教材练习十第 1 题。
- 让学生根据平移的特点，在方格纸上画出平行四边形向上平移 3 格、向左平移 5 格后的图形。
- 鼓励学生先独立思考，再小组交流,最后全班汇报。
- 课堂小结
- 这节课我们学习了什么内容🧐？你有什么收获？
- 学生回顾本节课所学内容，包括平移现象、平移的特点以及在方格纸上平移图形的方法。
- 教师对学生的表现进行总结评价，表扬积极参与、勇于发言的学生,鼓励其他学生继续努力。
- 布置作业
- 让学生回家后观察生活中还有哪些平移现象,并与家人说一说。
- 完成教材练习十第 2、3 题。
教学重难点
教学方法
讲授法、直观演示法、小组合作法、实践操作法
教学过程
教学反思
通过本节课的教学，学生对平移现象有了初步的认识，能够判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，在教学过程中，通过创设生活情境、直观演示、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中来，但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在数平移格数时还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导，在教学方法的多样性上还可以进一步探索，以更好地满足不同学生的学习需求，希望通过不断地反思和改进，能让学生在数学学习中获得更多的乐趣和收获😃。
标签： #平移苏教版教学设计
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