四年级买文具微课教学设计

教学目标

1. 让学生学会运用小数乘法解决实际生活中的“买文具”问题,能正确计算并理解其数量关系。
2. 通过微课学习，培养学生分析问题、解决问题的能力,提高数学应用意识。
3. 激发学生学习数学的兴趣,体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点

1. 重点

• 理解小数乘法在实际问题中的应用,掌握计算方法。
• 明确“单价×数量 = 总价”这一数量关系,并能灵活运用。

2. 难点

• 理解小数乘法中积的小数点位置确定方法。
• 能根据实际情况正确解决相关问题,培养学生的数学思维。

教学方法

讲授法、演示法、练习法相结合，通过生动有趣的动画演示和实际例题讲解,让学生轻松掌握知识。

教学过程

1. 导入（3分钟）通过一段有趣的动画视频，展示文具店热闹的场景，引出本节课“买文具”的主题😃，提问学生在文具店购物时会遇到哪些数学问题,激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）

• 展示例题：一支铅笔0.5元，小明买了3支，一共花了多少钱🧐？
• 分析数量关系：单价是0.5元，数量是3支，要求总价，根据“单价×数量 = 总价”来计算。
• 讲解计算过程：0.5×3 = 1.5（元），强调小数乘法的计算方法，先按照整数乘法算出积，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位,点上小数点。
• 举一反三：改变例题中的单价和数量，让学生自己计算总价,巩固所学知识。

3. 课堂练习（12分钟）

• 给出几道类似的“买文具”问题，让学生在练习本上完成📃。
• 老师通过屏幕巡视,及时发现学生存在的问题并进行指导。
• 选取部分学生的练习答案进行展示和讲解,强调解题的关键步骤和注意事项。

4. 课堂总结（5分钟）

• 回顾本节课所学的内容，包括小数乘法在“买文具”问题中的应用、数量关系以及计算方法。
• 鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学数学知识解决实际问题🎉。

教学反思

通过本次微课教学，大部分学生能够掌握小数乘法解决“买文具”问题的方法，但仍有少数学生对小数点位置的确定存在疑惑，在今后的教学中，需要加强这部分内容的练习和巩固，确保每个学生都能熟练掌握。

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