梅花魂教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够正确读写和理解文中的生字词,如“魂牵梦萦”“眷恋”等。
   • 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
   • 读懂课文,理解梅花的品格和外祖父对祖国的深深眷恋之情。
2. 过程与方法目标
• 通过有感情地朗读课文,体会作者借梅花所表达的情感，提高阅读理解能力。
• 小组合作交流,探究外祖父喜爱梅花的原因，培养合作探究能力。
• 学习作者围绕梅花组织材料、表达情感的写作方法，提升写作能力。
3. 情感态度与价值观目标
• 感受外祖父对祖国的深情,激发学生热爱祖国的思想感情。
• 体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格，培养学生坚韧不拔的精神。

教学重难点

1. 教学重点
   • 理解外祖父喜爱梅花的原因,体会外祖父对祖国的眷恋之情。
   • 领悟梅花的象征意义,感受作者借梅花表达情感的写作手法。
2. 教学难点
• 体会文中含义深刻的句子,如“梅花魂”的深刻内涵。
• 引导学生在理解课文的基础上,激发对祖国的热爱之情，并能将这种情感内化为实际行动。

教学方法

1. 朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟文本的情感和内涵。
2. 合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨外祖父喜爱梅花的原因等问题，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，引导学生想象画面，感受外祖父的情感，增强学习的趣味性。

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

1. 展示梅花的图片,引导学生观察梅花的形态，提问：同学们，你们知道这是什么花吗？它有什么特点？
2. 请学生谈谈自己对梅花的印象,引出课题《梅花魂》。
3. 板书课题,解释“魂”的含义，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10 分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的学习情况。
   • 出示生字词,指名认读，正音。
   • 运用多种方式理解“魂牵梦萦”“眷恋”“葬身异国”等词语的意思。
3. 默读课文,思考：课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？
4. 指名回答,教师相机板书：吟诗落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而痛哭、赠“我”墨梅图、送“我”梅花手绢。

（三）精读课文，深入理解（20 分钟）

1. 学习“吟诗落泪”部分（5 分钟）
   • 指名朗读外祖父吟诗落泪的段落,其他同学思考：外祖父为什么读到这些诗句时会落泪？
   • 学生交流回答,教师引导学生体会外祖父对祖国的思念之情。
   • 指导学生有感情地朗读这一段,读出外祖父的伤感。
2. 学习“珍爱墨梅图”部分（5 分钟）
• 自由朗读相关段落,思考：外祖父是怎样珍爱墨梅图的？从哪些地方可以看出来？
• 小组合作交流,派代表发言。
• 出示句子“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”引导学生对比体会外祖父对墨梅图的特殊情感。
• 指导朗读,读出外祖父对墨梅图的珍爱。
3. 学习“因不能回国而痛哭”部分（5 分钟）
• 默读这一部分,思考：外祖父为什么不能回国？他的心情怎样？
• 学生回答后,教师引导学生理解外祖父对祖国的深深眷恋。
• 分角色朗读外祖父和母亲的对话,感受外祖父的悲痛。
4. 学习“赠‘我’墨梅图”部分（5 分钟）
• 朗读外祖父赠“我”墨梅图的段落，思考：外祖父为什么把墨梅图送给“我”？
• 学生交流讨论,教师总结：外祖父希望“我”能像梅花一样，有品格、有灵魂、有骨气，做一个热爱祖国的人。
• 指导朗读,读出外祖父对“我”的殷切期望。

（四）体会“梅花魂”的内涵（10 分钟）

1. 引导学生回顾课文内容,思考：梅花魂指的是什么？
2. 小组讨论,教师巡视指导。
3. 各小组代表发言,教师总结：梅花魂不仅指梅花的精神，即不畏严寒、凌霜傲雪、顶天立地、不肯低头折节，更象征着外祖父对祖国的热爱、眷恋和对中华民族精神的传承。
4. 出示文中含义深刻的句子,如“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像这梅花一样。”引导学生深入体会梅花魂的内涵。
5. 让学生谈谈自己对梅花魂的理解,结合生活实际说说身边有哪些具有梅花魂的人。

（五）总结全文，拓展延伸（5 分钟）

1. 回顾课文内容,总结外祖父对祖国的眷恋之情以及梅花魂的深刻含义。
2. 布置作业：
   • 背诵自己喜欢的段落,积累好词好句。
   • 仿照课文围绕一个事物表达情感的写作方法,写一篇短文，字数不少于 300 字。
   • 搜集有关梅花的诗词和歌颂祖国的文章,与同学交流分享。

   教学反思

   在本次教学中,通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会外祖父对祖国的眷恋之情和梅花魂的内涵，学生在朗读感悟、合作探究等活动中积极参与，表现出较高的学习热情，但在教学过程中，对于一些含义深刻的句子，部分学生理解起来还有一定困难，需要在今后的教学中加强引导和训练，在情感教育方面，可以进一步拓展延伸，让学生更加深刻地感受到热爱祖国的重要性，并将这种情感转化为实际行动。

   通过这堂精心设计的课,希望同学们能像傲雪绽放的梅花一样，在学习和生活中展现出坚韧不拔的精神，同时也能深刻领悟到对祖国深深的热爱之情，让这份情感如同永不熄灭的火焰🔥，在心中熊熊燃烧，愿同学们都能成为有品格、有灵魂、有骨气的中华儿女，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量💪！

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