眨眼的拼音教学设计

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够准确认读“眨眼”的拼音“zhǎ yǎn”,并能清晰地书写这两个音节。
   • 理解“眨眼”这个词语的含义,能用该词语进行简单的造句。
2. 过程与方法目标
• 通过多种形式的朗读活动,培养学生的语感和正确的发音习惯。
• 借助拼音游戏和互动练习,提高学生对拼音的运用能力和学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标

引导学生观察生活中的眨眼现象，感受语言与生活的紧密联系,激发学生学习拼音的热情。

教学重难点

1. 教学重点
   • 掌握“眨眼”拼音的正确发音，特别是“zh”这个翘舌音的发音要领。
   • 能够规范书写“zhǎ yǎn”这两个音节,注意拼音字母的占格和书写规范。
2. 教学难点
• 让学生区分“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”这几组易混淆的声母发音,并能准确运用。
• 启发学生用“眨眼”一词进行富有创意的表达,培养学生的语言运用能力。

教学方法

1. 直观演示法：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示眨眼的动作，帮助学生理解词语含义,同时辅助拼音学习。
2. 游戏教学法：通过拼音卡片游戏、小组竞赛等形式，增加学习的趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生观察、描述，使学生在真实的语境中运用所学拼音,提高语言实践能力。

教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1. 教师引导学生做一个有趣的互动：“小朋友们，现在请大家闭上眼睛，然后快速地睁开再闭上，重复几次。”学生做完后，教师提问：“刚才我们做的这个动作叫什么呀？”引导学生说出“眨眼”。
2. 教师板书“眨眼”两个汉字，然后说：“今天我们就要来学习‘眨眼’这两个字的拼音。”（板书课题：眨眼的拼音）

（二）讲授新课（12分钟）

1. 学习“眨”的拼音（6分钟）
   • 教师借助多媒体展示一张可爱的卡通人物眨眼的图片，引导学生仔细观察，教师示范发音“zhǎ”，边发音边强调口型和发音要领：舌尖后缩，抵住硬腭前部，阻碍气流，然后舌尖稍稍放松，让气流从窄缝中挤出，摩擦成音,声带不颤动。
   • 教师带领学生跟读3 - 4遍，然后让学生自己试着发音，对于发音不准确的学生,教师进行个别纠正指导。
   • 利用拼音卡片，教师出示“zhǎ”，让学生认读，通过开火车的方式，让每个学生都有机会读,及时给予鼓励和表扬。
2. 学习“眼”的拼音（6分钟）
• 教师再次展示图片，指着图中的眼睛部位，引出“眼”字，教师示范发音“yǎn”，发音时，先发“i”的音，然后舌尖抵住上齿龈，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来,同时声带振动。
• 学生跟读3 - 4遍后，自己练习发音，教师巡视,纠正发音不标准的学生。
• 同样用拼音卡片出示“yǎn”，进行小组认读比赛，看哪个小组读得又快又准,获胜的小组给予小奖励。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 拼音朗读练习（5分钟）
   • 教师带领学生一起朗读“眨眼”的拼音“zhǎ yǎn”，读2 - 3遍后，让学生分组朗读、个别朗读,互相倾听和评价。
   • 开展朗读小能手评选活动，比一比谁读得最响亮、最准确,激发学生的朗读积极性。
2. 拼音书写练习（5分钟）
• 教师在黑板上示范书写“zhǎ yǎn”的拼音，强调字母的占格和书写规范。“zh”的“z”占中格，“h”的竖画要写到上格中间；“yǎn”中，“y”占中下格，“a”占中格，“n”占中格，“g”的竖左弯要写到下格。
• 学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导,纠正学生的书写姿势和书写错误。
3. 拼音游戏：找朋友（5分钟）
• 教师准备一些声母、韵母和整体认读音节的卡片，将它们打乱顺序放在讲台上，教师读出“眨眼”的拼音“zhǎ yǎn”，让学生从卡片中找出对应的声母、韵母和整体认读音节卡片,并将它们组合在一起。
• 请几位学生上台展示，其他学生进行监督和评价，对于找对的学生给予掌声鼓励,找错的地方教师及时讲解和纠正。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 词语运用（4分钟）
   • 教师引导学生用“眨眼”一词造句。“小明听了这个笑话，忍不住眨眼笑了起来。”“夜晚，天上的星星一眨一眨的，好像在和我们说话。”
   • 先让学生自己思考，然后请几位学生站起来说一说自己造的句子，教师给予肯定和补充，鼓励学生发挥想象力,造出更精彩的句子。
2. 生活观察（4分钟）
• 教师提问：“小朋友们，在生活中你们还在哪里见过别人眨眼呀？”引导学生回忆生活场景，如看电视时、和小伙伴玩耍时等。
• 让学生回家后观察家人或朋友眨眼的样子，并用学到的拼音和词语说给家人听,下节课分享自己的观察发现。

（五）课堂小结（2分钟）

1. 教师和学生一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么呀？”引导学生回答出“眨眼”的拼音“zhǎ yǎn”，以及拼音的发音、书写和词语运用等知识。
2. 教师对学生本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与、发音准确、书写规范的学生，鼓励其他学生继续努力,争取在下次课上有更好的表现。

教学反思

通过本节课的教学，学生对“眨眼”的拼音有了较好的掌握，能够准确认读和书写，并且在词语运用和生活观察方面也有了一定的收获，在教学过程中，运用多种教学方法和有趣的游戏活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，在教学中也发现了一些不足之处，比如个别学生在区分“zh”与“z”等易混淆声母时仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和巩固，在引导学生用词语造句时，可以给予更多的启发和引导，进一步提高学生的语言表达能力，总体而言，这节课基本达到了教学目标，但仍需不断改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求。😊

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