教学目标
- 认知目标引导幼儿观察小木偶的外形特征，如形状、颜色、表情等，培养幼儿的观察力，让幼儿了解小木偶的基本结构，知道它是由头、身体、四肢等部分组成。
- 技能目标通过欣赏小木偶，激发幼儿对美术活动的兴趣，鼓励幼儿尝试用简单的线条和色彩表现自己心中的小木偶，培养幼儿的动手能力，能够使用彩笔、彩纸等材料创作小木偶。
- 情感目标让幼儿感受小木偶带来的快乐和趣味，体验艺术创作的成就感，培养幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
教学重难点
- 教学重点引导幼儿仔细观察小木偶的特点，并能用自己的语言描述出来，指导幼儿运用简单的绘画工具和材料,表现出小木偶的基本特征。
- 教学难点启发幼儿发挥想象力，为小木偶设计独特的表情和动作，帮助幼儿掌握用线条和色彩表现小木偶的技巧,提高幼儿的绘画表现力。
教学方法
- 直观演示法通过展示各种小木偶的图片、实物，让幼儿直观地感受小木偶的外形和特点,激发幼儿的学习兴趣。
- 提问引导法在欣赏过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，如“小木偶的表情是怎样的？它在做什么动作？”帮助幼儿观察和理解。
- 游戏教学法组织幼儿进行与小木偶相关的游戏，如模仿小木偶的动作、表演小木偶的故事等,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学准备
- 经验准备幼儿在日常生活中可能见过一些简单的木偶或相关的表演,对木偶有一定的感性认识。
- 物质准备收集各种不同造型、表情的小木偶图片、实物若干，准备绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等，彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，多媒体设备,用于播放与小木偶相关的动画视频。
教学过程
（一）导入（3分钟）
- 教师头戴小木偶头饰，用小木偶的声音向幼儿打招呼：“小朋友们好呀！我是小木偶，今天来和大家一起玩啦！”引起幼儿的兴趣。
- 提问幼儿：“你们见过小木偶吗？在哪里见过？它长什么样子？”引导幼儿回忆已有经验,导入本次活动。
（二）欣赏与观察（7分钟）
- 展示小木偶实物，让幼儿近距离观察，引导幼儿从整体到局部进行观察，说说小木偶的形状像什么,身体有哪些部分组成。
- 逐一展示不同表情、动作的小木偶图片，如微笑的小木偶、生气的小木偶、跳舞的小木偶等，引导幼儿观察小木偶的表情和动作，并鼓励幼儿用语言描述出来，如“小木偶在笑，它的眼睛弯弯的”“小木偶很生气，嘴巴撅得高高的”。
- 播放一段小木偶表演的动画视频，让幼儿观看，进一步感受小木偶的魅力,同时引导幼儿观察小木偶在表演中的动作变化。
（三）讨论与交流（5分钟）
- 组织幼儿围绕小木偶展开讨论：“你最喜欢哪个小木偶？为什么？”鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
- 引导幼儿讨论小木偶还可以做哪些有趣的事情,激发幼儿的想象力。
（四）创作指导（15分钟）
- 绘画创作
- 鼓励幼儿拿起画笔，在画纸上画出自己心中的小木偶，教师提醒幼儿可以先画小木偶的头部，再画身体和四肢,注意表现出小木偶的不同表情和动作。
- 巡回指导幼儿，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题，如线条的运用、色彩的搭配等，鼓励幼儿大胆发挥想象,为小木偶设计独特的服装和配饰。
- 手工制作
- 对于动手能力较强的幼儿，可以提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，引导他们制作立体的小木偶，教师示范制作方法，如将卡纸剪成小木偶的形状,用胶水粘贴组装。
- 鼓励幼儿用彩笔为手工制作的小木偶添加表情和装饰,使其更加生动形象。
- 为幼儿提供展示作品的空间,如将作品贴在黑板上或展示架上。
- 组织幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么。
- 教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和努力，同时针对作品中存在的问题提出建议和改进方法，如线条的流畅性、色彩的协调性等。
- 在美工区投放更多与小木偶相关的材料，如废旧物品、布料等,鼓励幼儿继续创作不同的小木偶作品。
- 组织幼儿进行小木偶表演活动，让幼儿用自己制作的小木偶进行故事表演,进一步加深对小木偶的喜爱。
（五）作品展示与评价（5分钟）
（六）活动延伸（5分钟）
教学反思
通过本次小班小木偶欣赏教案的实施，幼儿对小木偶表现出了浓厚的兴趣，在欣赏过程中，幼儿能够仔细观察小木偶的外形特征、表情和动作，并积极用语言表达自己的感受，在创作环节，幼儿充分发挥了想象力，创作出了许多独特的小木偶作品，有的幼儿还为小木偶设计了有趣的故事，在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在绘画时缺乏自信，不敢大胆下笔，需要在今后的教学中给予更多的鼓励和引导，在时间把控上还需要进一步精准，确保每个教学环节都能充分展开，总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，为幼儿的艺术启蒙奠定了良好的基础。🎈
标签： #小班小木偶欣赏教案
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