话说端午教学设计

教学目标

1. 让学生了解端午节的由来、习俗等基本知识,感受端午节丰富的文化内涵。
2. 通过多种形式的活动，培养学生的合作探究能力、语言表达能力和动手实践能力。
3. 激发学生对传统文化的热爱之情,增强民族自豪感。

教学重难点

1. 重点

• 深入了解端午节的由来和习俗。
• 体会端午节所承载的文化意义。

2. 难点

• 引导学生思考传统文化在现代社会的传承与发展。
• 如何让学生在活动中真正领悟端午节文化内涵并积极传承。

教学方法

讲授法、讨论法、小组合作法、实践法

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段端午节赛龙舟的热闹视频，提问：同学们，从视频中你们看到了什么场景？这是在过什么节日呀🧐？
2. 引导学生自由发言，引出本节课的主题——话说端午。

（二）端午知识讲解（10 分钟）

1. 端午节的由来

• 讲述屈原投江的故事：战国时期，楚国大夫屈原遭谗去职，五月初五投汨罗江身死，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身，有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了，人们见后纷纷仿效，后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子，以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
• 提问学生：听完这个故事，你们对端午节的由来有了怎样的认识呢😃？

2. 端午节的别称

• 介绍端午节的一些别称，如端阳节、重午节、龙舟节、正阳节、浴兰节、天中节等等,并简单说明每个别称的由来或寓意。

（三）端午习俗探讨（15 分钟）

1. 小组讨论

• 将学生分成小组，讨论端午节有哪些习俗🧐？这些习俗都有什么意义？
• 每个小组派代表发言,分享小组讨论结果。

2. 教师总结

• 吃粽子：是为了纪念屈原，同时粽子也有“粽”和“中”的谐音，寓意“高中”,有美好祝福之意。
• 赛龙舟：最初是为了打捞屈原的尸体，后来逐渐演变成一项富有竞技性和观赏性的活动,体现了团结协作和积极进取的精神。
• 挂菖蒲、艾叶：菖蒲、艾叶有驱邪避灾的说法,古人认为可以防疫驱邪。
• 喝雄黄酒：传说能驱妖避邪,保佑平安健康。
• 戴香囊：内装多种浓烈芳香气味的中草药研制香料，有驱虫、辟邪、祈福之意。

（四）端午文化体验活动（20 分钟）

1. 包粽子比赛

• 准备好糯米、粽叶、馅料等包粽子材料,将学生分成若干小组进行包粽子比赛。
• 邀请几位会包粽子的同学或老师现场示范包粽子的步骤。
• 比赛开始，各小组同学分工合作，动手包粽子，教师在旁巡视指导,鼓励学生大胆尝试。
• 评选出包得又快又好的小组,给予奖励。

2. 制作香囊

• 给每个学生发放香囊材料包，包括彩色丝线、布料、棉花、香料等。
• 教师讲解制作香囊的方法和步骤,学生根据自己的喜好动手制作香囊。
• 制作完成后，让学生互相展示自己的作品,并分享制作过程中的感受。

（五）课堂总结（5 分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学内容，包括端午节的由来、别称、习俗以及在活动中的体验。
2. 强调端午节作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神，希望同学们能够热爱传统文化,传承和弘扬端午文化。
3. 布置课后作业：让学生回家后给家人讲述端午节的相关知识,并和家人一起动手包粽子或制作香囊。

教学资源

1. 端午节相关的图片、视频资料。
2. 包粽子、制作香囊的材料。

教学反思

通过本节课的教学，学生对端午节有了较为全面的了解，并且在各种活动中积极参与，亲身体验了端午节的文化魅力，在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，但在时间把控上还可以更加精准，部分环节的讨论可以更加深入，今后将继续改进教学方法，让传统文化教学更加生动有趣，让学生更好地传承和弘扬优秀传统文化。

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