教学目标
- 学生能够理解并掌握与“Robin's Play”相关的词汇和短语，如“Robin”“play”“football”“basketball”等。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的对话交流,描述Robin的活动。
- 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力,激发学生对英语学习的兴趣。
教学重难点
- 教学重点
- 掌握重点词汇和短语的发音与拼写。
- 学会用英语描述人物的活动。
- 教学难点
- 能够灵活运用所学词汇和句型进行准确、流利的表达。
- 培养学生的英语语感和语言综合运用能力。
教学方法
情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法
教学过程
导入（5分钟）
- 播放一段孩子们进行各种球类运动的视频,引导学生观察并回答看到了什么。
- 引出本节课的主人公Robin，提问学生是否想知道Robin喜欢玩什么😃。
新授（20分钟）
- 呈现“Robin's Play”的主题图片，学习新单词“Robin”“play”“football”“basketball”“tennis”等，通过图片、动作演示、发音模仿等方式帮助学生理解和记忆。
- 利用单词卡片进行单词认读游戏，让学生分组竞赛，看哪组读得又快又准👍。
- 学习句型“He/She likes to play...”，教师通过示范例句，让学生模仿造句,描述Robin喜欢的活动。
阅读与讨论（15分钟）
- 教师呈现一篇关于Robin's Play的短文,让学生默读并找出文中提到Robin喜欢玩的运动。
- 组织学生分组讨论，回答问题：What other things do you think Robin might like to play?
- 每组选派代表分享讨论结果,教师进行点评和总结。
巩固练习（10分钟）
- 让学生根据短文内容，用“He/She likes to play...”句型描述Robin的活动,写一篇短文。
- 同桌之间互相交换短文，进行批改和评价,提出修改建议。
- 展示部分学生的短文,进行全班分享和交流。
课堂总结（5分钟）
- 回顾本节课所学的重点词汇和句型。
- 表扬在课堂上表现积极的学生，鼓励大家在课后继续练习英语表达🤗。
教学反思
通过本节课的教学，学生对“Robin's Play”相关的词汇和句型有了较好的掌握，能够积极参与课堂活动，进行简单的对话和写作，但在教学过程中，仍有部分学生在语言表达上存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，应进一步优化教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性，让学生更加主动地学习英语。
标签： #robin s play教学设计
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