金孔雀轻轻跳音乐教案

教学目标

1. 情感态度与价值观目标通过欣赏和学习《金孔雀轻轻跳》，培养学生对少数民族音乐文化的喜爱，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,增强民族自豪感。
2. 过程与方法目标
   • 引导学生通过聆听、哼唱、律动等方式感受歌曲的旋律、节奏和情感,提高音乐感知能力和表现力。
   • 鼓励学生在音乐实践活动中积极参与,培养团队合作精神和创新思维。
3. 知识与技能目标
• 让学生了解傣族音乐的风格特点，掌握歌曲中的八分音符和切分节奏，能够准确、流畅地演唱歌曲。
• 能够用自己的方式表达对歌曲的理解,尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作。

教学重难点

1. 教学重点
   • 感受歌曲的欢快情绪，理解傣族音乐的风格特点,准确演唱歌曲。
   • 掌握八分音符和切分节奏,并用正确的节奏型表现歌曲。
2. 教学难点
• 体会傣族音乐的韵味,通过演唱表现出歌曲中孔雀的优美姿态和欢快心情。
• 引导学生在演唱中注意气息的运用，使声音圆润、连贯。

教学方法

1. 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解傣族的文化习俗、歌曲的创作背景、音乐特点等知识,让学生对教学内容有初步的了解。
2. 欣赏法：引导学生聆听歌曲的范唱、伴奏以及相关的傣族音乐作品，让他们直观地感受傣族音乐的独特魅力,培养音乐感知能力。
3. 演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达,让学生更直观地学习和模仿。
4. 练习法：组织学生进行发声练习、节奏练习、演唱练习等，通过反复实践，巩固所学知识和技能,提高演唱水平。
5. 讨论法：针对歌曲的特点、情感表达、创编等问题，组织学生进行讨论，激发学生的思维,培养学生的合作学习能力和创新精神。

教学过程

（一）导入（5分钟）

1. 播放一段傣族孔雀舞的视频，邀请学生仔细观看,观察舞蹈中孔雀的姿态和动作特点。
2. 视频结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族的舞蹈呀？”引导学生回答出傣族。
3. 继续提问：“那你们对傣族还有哪些了解呢？”鼓励学生积极分享自己所知道的关于傣族的风俗习惯、特色建筑等知识。
4. 教师总结学生的回答，并补充介绍傣族的一些文化特色，如傣族是一个热爱自然、崇尚和平的民族，孔雀被视为吉祥、美丽的象征,在傣族文化中有着重要的地位。

设计意图：通过播放精彩的孔雀舞视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的主题——傣族音乐《金孔雀轻轻跳》，通过交流讨论，让学生对傣族文化有初步的了解,为后续的音乐学习做好铺垫。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1. 向学生介绍《金孔雀轻轻跳》这首歌曲：“今天我们要学习的这首歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的歌曲，它以其优美的旋律、轻快的节奏，描绘了孔雀在美丽的大自然中翩翩起舞的动人画面。”
2. 简单介绍歌曲的创作背景：这首歌曲由我国著名作曲家杨非创作，他深入傣族地区采风，汲取了傣族音乐的精华，创作了这首深受人们喜爱的歌曲,让更多的人了解和喜爱上了傣族音乐。

设计意图：让学生对歌曲有一个基本的认识，了解歌曲的风格和创作背景,有助于他们更好地理解和感受歌曲所表达的情感。

（三）初听歌曲（5分钟）

1. 播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
2. 听完歌曲后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？”引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、愉悦等。
3. 再问：“那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？”让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。

设计意图：通过初听歌曲，培养学生的音乐感知能力，让他们对歌曲的整体风格和情感有一个直观的感受,为后续的学习奠定基础。

（四）节奏学习（8分钟）

1. 引导学生再次聆听歌曲，找出歌曲中出现的主要节奏型，重点讲解八分音符和切分节奏。
   • 八分音符：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受八分音符的时值，即一拍中有两个音，时值为半拍，用拍手表示八分音符，“哒哒”,让学生跟着节奏练习。
   • 切分节奏：结合歌曲中的具体节奏型，如“×× ×××”，向学生讲解切分节奏的特点和感觉，可以通过示范，用身体的晃动来表现切分节奏的韵律,让学生模仿感受。
2. 进行节奏练习。
• 教师说出节奏型，学生用拍手、跺脚或敲击乐器（如木鱼、沙锤等）的方式进行模仿练习。
• 让学生分组练习,互相监督和纠正节奏错误。
• 教师给出一些简单的节奏组合，让学生用所学的节奏型进行填充，如：× × | ×× × | ××× × | ,提高学生对节奏的运用能力。

设计意图：节奏是音乐的重要组成部分，通过专门的节奏学习和练习，帮助学生掌握歌曲中的难点节奏，为准确演唱歌曲打下坚实的基础，多样化的节奏练习方式可以增加学习的趣味性,提高学生的参与度。

（五）歌词学习（5分钟）

1. 教师范唱歌曲的第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱,感受歌词的韵律。
2. 逐句教唱歌词，在教唱过程中，注意纠正学生的发音，如“金孔雀”的“雀”字读音，要读准确，引导学生理解歌词的含义，如“月光下的凤尾竹，轻柔美丽像绿色的雾”,让学生想象出一幅美丽的画面。
3. 采用多种方式教唱，如分句教唱、跟唱、接龙唱等,让学生尽快熟悉歌词。

设计意图：歌词是歌曲的重要内容，通过教唱歌词，让学生理解歌曲所表达的意境，同时提高学生的语言表达能力和音乐记忆能力，多样化的教唱方式可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

（六）歌曲学唱（10分钟）

1. 学生跟随歌曲的伴奏，小声哼唱第一段歌词，教师在旁边倾听并给予指导，及时纠正学生的演唱姿势、发声方法和节奏错误。
2. 分段教唱歌曲，重点指导学生唱好歌曲中的高音部分，如“金孔雀，轻轻地跳，雪白的羽毛金光照”，引导学生运用正确的发声方法，腹部用力，将声音送出去，提醒学生注意气息的控制,保持声音的连贯和圆润。
3. 让学生完整地演唱第一段歌曲，教师给予鼓励和肯定,对存在的问题进行再次指导。
4. 用同样的方法教唱第二段和第三段歌词，直到学生能够熟练、准确地演唱整首歌曲。

设计意图：通过多次的学唱练习，让学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平，能够自信、流畅地演唱歌曲,表达出歌曲的欢快情感。

（七）情感表达与处理（5分钟）

1. 引导学生思考歌曲所表达的情感，提问：“我们应该用怎样的声音和表情来演唱这首歌曲，才能表现出孔雀的美丽和欢快呢？”让学生发表自己的看法。
2. 教师总结学生的回答，并进行示范演唱，在演唱过程中，注意声音要明亮、清脆，表现出孔雀的活泼可爱；表情要面带微笑，眼神中透露出喜悦之情；通过适当的强弱处理，如“轻轻地跳”处唱得轻柔一些,突出孔雀的优雅姿态。
3. 让学生模仿教师的演唱，进行情感表达和处理的练习，然后分组展示,互相欣赏和评价。

设计意图：让学生理解歌曲的情感内涵，并通过演唱技巧和表情的处理，更好地表达出歌曲的意境,培养学生的音乐表现力和审美能力。

（八）拓展与创编（10分钟）

1. 引导学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，可以先让学生回忆视频中孔雀舞的动作特点，然后鼓励学生发挥自己的想象力，结合歌曲的节奏和情感,创编出与孔雀相关的舞蹈动作。
2. 分组进行创编活动，每个小组的学生共同讨论、设计舞蹈动作,并推选一名代表进行展示。
3. 教师对学生的创编成果进行评价和鼓励，肯定学生的创意和努力,同时提出一些改进的建议。

设计意图：通过创编活动，培养学生的创新思维和团队合作精神，让学生在音乐实践中进一步感受歌曲的魅力,提高学生的综合音乐素养。

（九）课堂总结（4分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括傣族的文化特色、歌曲《金孔雀轻轻跳》的风格特点、节奏型、演唱技巧以及舞蹈创编等。
2. 对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，肯定学生的学习成果和进步，同时强调音乐学习的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品,感受音乐的魅力。
3. 全体学生再次演唱《金孔雀轻轻跳》,在欢快的歌声中结束本节课。

设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理所学知识，强化记忆，同时激发学生对音乐学习的兴趣和热情,让学生在音乐的陪伴下快乐成长。

教学资源

1. 《金孔雀轻轻跳》的音乐音频和视频。
2. 傣族风情的图片、文字资料。
3. 木鱼、沙锤等简单的打击乐器。

教学反思

通过本节课的教学，学生对傣族音乐文化有了更深入的了解，对《金孔雀轻轻跳》这首歌曲也表现出了浓厚的兴趣，在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如欣赏、讲授、演示、练习、讨论等，学生积极参与课堂活动，在节奏学习、歌词记忆、演唱技巧掌握等方面都取得了较好的效果，特别是在舞蹈创编环节，学生们发挥了丰富的想象力，展现出了较强的创新能力和团队合作精神，在教学中也发现了一些不足之处，例如个别学生在节奏把握和音准方面还存在一些问题，需要在今后的教学中给予更多的关注和个别辅导，在今后的教学中，将继续探索更加多样化的教学方法，不断提高教学质量，让学生在音乐的世界里收获更多的快乐和成长。

标签： #金孔雀轻轻跳教案音乐