-学会本课 6 个生字，正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语

- 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。- 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
过程与方法：
通过自主学习和合作探究的方式,理解课文内容，掌握生字词。
通过朗读、讨论、分析等方法，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
情感态度与价值观：
让学生感受到白杨树的坚强不屈,体会边疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。
培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学重难点
教学重点：
理解课文内容,掌握生字词。
抓住重点语句,联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
教学难点：
理解爸爸的心愿,体会边疆建设者的无私奉献精神。
教学方法
讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
读书指导法：指导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
教学过程
导入新课
播放歌曲《小白杨》，引出课题。
教师提问：歌曲中的“小白杨”是什么？它有什么特点？
学生回答,教师总结。
初读课文
学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子。
教师检查学生的生字词掌握情况,指名学生分段朗读课文。
教师提问：课文主要写了什么？
学生回答,教师总结。
精读课文
学习第 1-3 段
教师提问：白杨树生长在什么地方？它有什么特点？
学生回答,教师总结。
引导学生用“哪儿……哪儿……”造句。
学习第 4-13 段
教师提问：爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？
学生回答,教师总结。
引导学生理解爸爸的话的含义,体会边疆建设者的无私奉献精神。
指导学生有感情地朗读课文。
学习第 14-16 段
教师提问：孩子们听了爸爸的话，他们的想法有了什么变化？
学生回答,教师总结。
引导学生理解“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作”这句话的含义，体会边疆建设者的无私奉献精神。
指导学生有感情地朗读课文。
总结全文
教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？
学生回答,教师总结。
引导学生体会白杨树的坚强不屈和边疆建设者的无私奉献精神,培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
布置作业
完成课后练习。
预习下一课。
教学反思
通过本次教学,学生基本掌握了生字词，理解了课文内容，体会到了白杨树的坚强不屈和边疆建设者的无私奉献精神，在教学过程中，我发现部分学生对课文的理解还不够深入，需要进一步加强指导，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
是一篇关于五年级下册《白杨》的教案，你可以根据自己的需求进行修改。
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