大班诗歌下雨了教案

教学目标

1. 情感与兴趣目标
   • 激发幼儿对下雨天的好奇心和探索欲望，让幼儿感受大自然的奇妙变化😃。
   • 通过学习诗歌，培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力🎨。
2. 认知目标
• 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的下雨天的情景🌧️。
• 引导幼儿认识诗歌中的词汇，如“滴答滴答”“淅淅沥沥”等，丰富幼儿的语言表达能力🗣️。
3. 技能目标
• 鼓励幼儿学说诗歌，能有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言朗诵能力🎙️。
• 培养幼儿的观察力和记忆力，引导幼儿根据诗歌内容进行简单的仿编🧐。

教学重难点

1. 教学重点
   • 理解诗歌内容，感受下雨天的氛围，学习有感情地朗诵诗歌🎤。
   • 掌握诗歌中的词汇和句式，如“滴答滴答，下雨啦”“种子说：下吧下吧，我要发芽”等🗣️。
2. 教学难点
• 引导幼儿体会诗歌中不同角色对雨的期待，并用不同的语气朗诵诗歌🎭。
• 启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编，培养幼儿的创造力和想象力🤩。

教学方法

1. 直观教学法通过播放下雨的视频、展示相关图片等方式，让幼儿直观地感受下雨天的情景，帮助幼儿理解诗歌内容👀。
2. 游戏教学法采用角色扮演、问答游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌🎮。
3. 互动教学法鼓励幼儿积极参与课堂互动，提问、讨论、分享自己对下雨天的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力💬。

教学准备

1. 经验准备

   幼儿有过下雨天的生活经验，观察过雨滴落下的样子，感受过下雨天的氛围🌧️。

2. 物质准备
   • 多媒体课件，包括下雨的视频、诗歌相关的图片和动画🎬。
   • 角色头饰若干，如种子、梨树、麦芽、小朋友等👑。
   • 小贴纸、小奖品若干，用于奖励积极参与活动的幼儿🎁。

   教学过程

   （一）导入部分（3分钟）

   1. 播放下雨的视频，引导幼儿仔细倾听雨滴落下的声音，观察雨滴的形状和落下的姿态🌧️。
      • 师：小朋友们，听！这是什么声音呀？（播放视频,雨滴落下的声音）
      • 幼：下雨的声音！
      • 师：对啦，下雨啦！看看雨滴像什么呀？
      • 幼：像珍珠、像眼泪……
   2. 提问幼儿下雨天的感受，引出诗歌《下雨了》🎤。
   • 师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？下雨天的时候你们都在做什么呀？
   • 幼：我喜欢踩水、我喜欢看雨……
   • 师：今天老师要给小朋友们带来一首关于下雨的诗歌，名字叫《下雨了》，我们一起来听听诗歌里都有谁，它们在下雨的时候都在做什么🧐。

   （二）诗歌学习部分（10分钟）

   1. 教师朗诵诗歌，同时展示相关图片，引导幼儿初步感受诗歌内容🎙️。
      • 师：滴答滴答，下雨啦，种子说：下吧下吧，我要发芽🌱。
      • （展示种子发芽的图片）
      • 师：梨树说：下吧下吧，我要开花🌸。
      • （展示梨花开的图片）
      • 师：麦芽说：下吧下吧，我要长大🌾。
      • （展示麦芽长大的图片）
      • 师：小朋友说：下吧下吧，我要种瓜🎈。
      • （展示小朋友种瓜的图片）
   2. 再次朗诵诗歌，引导幼儿逐句理解诗歌内容🗣️。
   • 师：“滴答滴答，下雨啦”，这是雨滴落下的声音,谁听到雨滴的声音啦？
   • 幼：种子、梨树、麦芽、小朋友。
   • 师：对啦,那种子听到雨滴声后说了什么呀？
   • 幼：下吧下吧,我要发芽。
   • 师：为什么种子要下雨呀？
   • 幼：因为要发芽。
   • （以此类推，引导幼儿理解梨树、麦芽、小朋友对雨的期待）
   3. 引导幼儿学说诗歌中的词汇，如“滴答滴答”“淅淅沥沥”等，感受诗歌的韵律美🎵。
   • 师：小朋友们，跟老师一起说一说雨滴落下的声音“滴答滴答”。
   • 幼：滴答滴答。
   • 师：那我们用“滴答滴答”来说一句话吧，滴答滴答，闹钟响啦”。
   • 幼：滴答滴答,雨点落啦。
   • （引导幼儿用“淅淅沥沥”等词汇进行类似的练习）

   （三）游戏环节（12分钟）

   1. 角色扮演游戏
      • 教师给幼儿分发角色头饰，如种子、梨树、麦芽、小朋友等，让幼儿分组进行角色扮演🎭。
      • 一组幼儿朗诵诗歌,其他组幼儿扮演相应的角色进行回应。
      • 朗诵组幼儿说“滴答滴答，下雨啦”，扮演种子的幼儿回应“下吧下吧，我要发芽”。
      • 通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解诗歌内容，同时提高幼儿的语言表达能力和表演能力👯。
   2. 问答游戏
   • 教师提出与诗歌相关的问题，让幼儿回答🧐。
   • “诗歌里都有谁？”“种子为什么要下雨？”等。
   • 对于回答正确的幼儿，教师给予小贴纸或小奖品奖励🎁。
   • 通过问答游戏,巩固幼儿对诗歌内容的理解和记忆。

   （四）仿编诗歌部分（10分钟）

   1. 引导幼儿回忆生活中其他会在下雨天期待雨水的事物，启发幼儿进行仿编🤩。
      • 师：小朋友们，除了种子、梨树、麦芽和小朋友,你们还知道有哪些东西也需要雨水呢？
      • 幼：小花、小草、大树……
   2. 教师示范仿编诗歌的方法，引导幼儿进行仿编🧐。
   • 师：我们可以这样仿编，小花说：下吧下吧，我要开花”。
   • 请幼儿尝试仿编诗歌，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言表达🎨。
   • 幼：小草说：下吧下吧,我要变绿。
   • 大树说：下吧下吧,我要长高。
   3. 请幼儿分享自己仿编的诗歌，其他幼儿进行倾听和评价🗣️。
   • 师：哪位小朋友愿意来分享一下自己仿编的诗歌呀？
   • 幼：（分享仿编的诗歌）
   • 师：大家觉得他仿编得怎么样呀？有没有什么好的建议？
   • 幼：（评价仿编的诗歌）

   （五）巩固练习部分（5分钟）

   1. 让幼儿再次有感情地朗诵诗歌和自己仿编的诗歌，教师进行指导和纠正🎤。
   2. 请个别幼儿上台朗诵，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励👏。

   （六）结束部分（3分钟）

   1. 教师与幼儿一起回顾诗歌内容和仿编的成果，总结本节课的重点🎯。
   2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察大自然，发现更多有趣的现象，并尝试用诗歌或其他形式表达出来🎨。
   3. 播放轻松愉快的音乐，幼儿有序离开活动室🎵。

   教学延伸

   1. 在美工区投放材料，让幼儿画一画下雨天的情景，或者制作与诗歌相关的手工，如种子发芽、梨树开花等🌼。
   2. 在语言区投放诗歌绘本，让幼儿自主阅读和朗诵诗歌，进一步加深对诗歌的理解和记忆📖。
   3. 鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵诗歌，并和爸爸妈妈一起仿编诗歌，增进亲子关系👨‍👩‍👧。

   教学反思

   通过本次教学活动，幼儿对下雨天有了更深入的了解，感受到了诗歌的魅力，在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法和互动教学法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度，幼儿在角色扮演和仿编诗歌环节中表现出了较高的积极性和创造力，能够大胆地表达自己的想法，但在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在朗诵诗歌时语气不够生动，在仿编诗歌时想象力还不够丰富，在今后的教学中，将继续加强对幼儿语言表达能力和想象力的培养，不断改进教学方法，提高教学质量🎓。

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