教学背景
在全球范围内，新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大的冲击，这场疫情不仅威胁着人们的身体健康，也对人们的心理、价值观等方面产生了深远的影响，生命教育作为教育的重要组成部分，在疫情背景下显得尤为重要，通过生命教育，引导学生正确认识生命、尊重生命、珍惜生命，增强学生应对危机的能力，培养积极向上的生命态度,成为当下教育工作者亟待解决的问题。
教学目标
- 知识与技能目标
- 学生了解新冠肺炎疫情的基本知识，包括病毒特点、传播途径、防控措施等。
- 掌握基本的卫生防护知识，如正确洗手、佩戴口罩等方法。
- 过程与方法目标
- 通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 引导学生反思疫情下的生活,学会在危机中寻找生命的意义和价值。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对生命的敬畏之心,珍惜生命中的每一刻。
- 培养学生积极乐观的生活态度,增强社会责任感和使命感。
- 教学重点
- 让学生深刻认识生命的脆弱与坚韧,树立正确的生命观。
- 传授疫情防控知识,引导学生养成良好的卫生习惯。
- 教学难点
- 如何在教学中引导学生深入思考生命的意义,培养积极的生命态度。
- 如何将生命教育与疫情实际紧密结合,使学生切实感受到生命教育的重要性。
- 讲授法：讲解疫情相关知识和生命教育的基本概念,确保学生获得准确的信息。
- 案例分析法：通过分析疫情中的真实案例，引导学生思考生命、责任等问题。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受,促进学生之间的思想碰撞。
- 体验法：让学生参与一些与生命教育相关的实践活动，如制作感恩卡片等,加深对生命的理解。
- 新冠肺炎疫情基本知识
- 利用图片、图表等形式，向学生介绍新冠病毒的结构、特点。
- 讲解病毒的传播途径，如飞沫传播、接触传播等。
- 介绍疫情防控的主要措施，如隔离、戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
- 卫生防护知识
- 现场示范正确的洗手方法,包括七步洗手法的具体步骤和时间要求。
- 讲解佩戴口罩的正确方法，如如何选择合适的口罩、佩戴时的注意事项等。
- 展示一些疫情期间的真实案例，如医护人员逆行抗疫、患者与病魔顽强抗争、普通人在疫情中互帮互助等。
- 将学生分成小组，对案例进行分析讨论：
- 这些案例中体现了哪些生命的品质和价值？
- 从这些案例中,我们能得到什么关于生命的启示？
- 每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。师：同学们分析得都很深刻，这些案例让我们看到，在疫情面前，生命是如此的坚韧，人们用爱、责任和勇气诠释着生命的意义。
- 引导思考师：在疫情下，我们的生活节奏被打乱，很多计划被迫改变，大家有没有思考过,生命的意义到底是什么呢？
- 小组讨论让学生围绕“疫情下生命的意义”展开讨论,鼓励学生分享自己的想法和经历。
- 全班交流邀请部分学生在全班分享自己对于生命意义的感悟，教师对学生的发言进行总结和引导，强调生命的意义在于珍惜当下、关爱他人、追求梦想、承担责任等。
- 制作感恩卡片师：在疫情期间，有许多人默默地为我们付出，守护着我们的生命安全，让我们制作一张感恩卡片,送给那些我们想要感谢的人。
- 学生动手制作感恩卡片，可以在卡片上写下自己的感恩话语、绘画等。
- 分享感恩卡片邀请部分学生上台分享自己制作的感恩卡片以及想要感谢的人,表达自己的感恩之情。
- 课堂总结师：同学们，今天我们一起探讨了疫情下的生命教育，通过学习，我们了解了疫情知识和防护方法，更深刻地认识了生命的意义，希望大家在今后的生活中，能够珍惜生命，敬畏生命,用积极的态度面对生活中的挑战。
- 拓展延伸布置课后作业：让学生写一篇关于“疫情下我对生命的感悟”的短文，进一步深化对生命教育的理解，鼓励学生在日常生活中继续关注疫情动态，传播正能量,为抗击疫情贡献自己的一份力量。
- 关于新冠肺炎疫情的视频、图片、文字资料。
- 制作感恩卡片所需的材料，如彩纸、画笔、剪刀等。
教学重难点
教学方法
教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段关于新冠肺炎疫情的视频片段，展示疫情下人们生活的变化、抗疫一线的感人场景等。师：同学们，观看完这段视频，相信大家的内心都受到了触动，这场疫情给我们的生活带来了太多的改变，也让我们看到了生命的坚强与脆弱,我们就一起来探讨一下疫情下的生命教育。
（二）知识讲解（10 分钟）
（三）案例分析（15 分钟）
（四）生命意义探讨（20 分钟）
（五）实践活动（15 分钟）
（六）总结与拓展（10 分钟）
教学资源
教学反思
通过本次疫情下生命教育教学设计，学生对新冠肺炎疫情有了更全面的了解，掌握了基本的防护知识，在案例分析和生命意义探讨环节，学生积极参与讨论，表达了自己对生命的深刻感悟，达到了较好的教学效果，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如在引导学生深入思考生命意义时，部分学生的理解还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强引导，教学方法的多样性还可以进一步提高，以满足不同学生的学习需求，总体而言，生命教育是一个长期而重要的课题，需要在日常教学中不断渗透和强化，帮助学生树立正确的生命观和价值观。 🌈
教学设计仅供参考，教师可根据实际教学情况进行调整和完善，在疫情背景下，生命教育对于学生的成长和发展具有不可忽视的重要性，希望通过这样的教学设计，能为学生带来一些关于生命的思考和启示。 💪
标签： #疫情下生命教育教学设计
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