有趣的周末教案中班

教学目标

认知目标

• 帮助幼儿了解周末的含义,知道周末是一周中休息和放松的时间。
• 引导幼儿认识周末常见的活动,如玩耍、阅读、画画、看望家人等。

技能目标

• 培养幼儿用简单的语言描述自己周末活动的能力。
• 鼓励幼儿通过绘画等形式表现自己周末的经历,提高动手能力和创造力。

情感目标

• 激发幼儿对周末的喜爱之情,体验周末生活的丰富多彩。
• 增强幼儿珍惜周末时光、合理安排时间的意识。

教学重难点

1. 教学重点

• 让幼儿清晰地理解周末的概念和特点。
• 帮助幼儿学会用语言和绘画表达自己的周末活动。

2. 教学难点

• 引导幼儿能够有条理地讲述自己周末的经历,并且能够用丰富的词汇进行描述。
• 培养幼儿根据自己的想象,在绘画中展现出独特的周末场景和感受。

教学方法

1. 直观教学法：通过展示周末活动的图片、视频等，让幼儿直观地感受周末生活的多样性。
2. 游戏教学法：组织与周末相关的游戏，如角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
3. 提问引导法：在教学过程中不断提问，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的思维能力。

教学准备

1. 收集各种与周末活动相关的图片、照片，如小朋友在公园玩耍、看书、画画、和家人一起吃饭等，制作成 PPT。
2. 准备一些绘画工具,如彩笔、画纸等，用于幼儿绘画。
3. 准备一些与周末活动相关的道具,如玩具娃娃、图书、小铲子等，用于角色扮演游戏。

教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

1. 播放一段轻松愉快的音乐,营造轻松的课堂氛围。
2. 老师面带微笑地问小朋友们：“小朋友们，你们喜欢周末吗？”鼓励幼儿积极回答。
3. 引出今天的主题——有趣的周末。

（二）认识周末（10 分钟）

展示 PPT 中周一到周日的日历页面，引导幼儿观察一周有七天。

• 老师提问：“小朋友们，你们看这是一周的日历，谁能说一说一周有几天呀？”请幼儿回答。
• 老师继续引导：“那从周一开始，到周日结束，这就是完整的一周，那你们知道哪一天是周末吗？”引导幼儿找出周六和周日。

讲解周末的含义

• 老师说：“周末呀，就是一周中我们可以休息、玩耍、做自己喜欢的事情的时间，爸爸妈妈不用上班，小朋友们也不用上幼儿园啦。”
• 提问幼儿周末想做什么,鼓励幼儿自由发言。

（三）周末活动大揭秘（15 分钟）

逐一展示 PPT 中各种周末活动的图片，如在公园放风筝、去动物园看动物、在家看绘本、和家人一起做饭等。

• 每展示一张图片,老师就详细介绍图片中的活动，并提问幼儿：“小朋友们，你们看这张图片里的小朋友在干什么呀？你们有没有做过这样的事情呢？”引导幼儿观察图片并积极回答。
• 对于幼儿的回答,老师给予肯定和补充，如：“对呀，这个小朋友在公园放风筝，风筝飞得高高的，可开心啦！你们放风筝的时候，风筝有没有飞起来呀？”

分类介绍周末活动

• 户外玩耍类：展示小朋友在公园玩耍、骑自行车、滑滑梯等图片，介绍这些活动可以让我们锻炼身体，呼吸新鲜空气，感受大自然的美好。
• 学习娱乐类：展示小朋友看书、画画、搭积木等图片，说明这些活动可以帮助我们学到新知识，发挥想象力和创造力。
• 家庭聚会类：展示一家人一起吃饭、玩游戏等图片，强调家庭聚会可以让我们和家人更亲近，享受温馨的时光。

（四）分享我的周末（20 分钟）

老师先分享自己上周末的经历

• 老师说：“小朋友们，老师也想和你们分享一下我上周末做了什么，上周末呀，老师和家人一起去了郊外的农场，我们看到了好多可爱的小动物，有小羊、小牛、小兔子，老师还和它们喂了食呢！晚上我们一起在农场的草地上看星星，可美啦！小朋友们，你们上周末做了什么有趣的事情呀？”

鼓励幼儿举手分享自己的周末经历

• 请幼儿勇敢地站起来,用简单的语言描述自己上周末做了什么，老师要认真倾听，给予积极的回应和鼓励，如：“哇，你去动物园啦，看到了哪些动物呀？”“你画的画真漂亮，能和大家说说你画的是什么吗？”
• 如果幼儿描述得不太清楚,老师可以通过提问的方式引导幼儿补充完整，如：“你是和谁一起去公园的呀？在公园里玩了什么游戏呢？”

对于积极分享的幼儿,给予小贴纸等奖励，增强幼儿的自信心和表达欲望。

（五）角色扮演：我的周末生活（20 分钟）

1. 将幼儿分成若干小组,每组 4 - 5 人。
2. 给每个小组发放一套与周末活动相关的道具,如玩具娃娃、图书、小铲子等。
3. 设定不同的周末场景,如“去公园游玩”“在家看书画画”“和家人一起去超市购物”等，让幼儿自由选择一个场景进行角色扮演。
4. 每个小组的幼儿根据所选场景,分工合作，用道具和语言表演出周末的活动，在“去公园游玩”的场景中，有的幼儿扮演爸爸妈妈，有的幼儿扮演小朋友，小朋友拿着小铲子在沙池里玩沙子，爸爸妈妈在旁边看着并和小朋友互动。
5. 表演结束后,邀请每个小组上台展示，并请其他小组的幼儿进行评价，评价可以从幼儿的语言表达、动作表现、团队合作等方面进行，如：“他们表演得很生动，声音也很响亮，我很喜欢他们的表演。”老师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，同时提出一些改进的建议。

（六）绘画：我的周末（20 分钟）

1. 老师说：“小朋友们，刚才我们分享了自己的周末，也表演了周末的活动，现在呀，我们要用画笔把自己上周末最有趣的事情画下来，好不好？”
2. 给幼儿发放画纸和彩笔,让幼儿自由创作。
3. 老师在幼儿绘画过程中巡回指导,鼓励幼儿大胆想象，用丰富的色彩和线条表现自己的周末经历，如果幼儿遇到困难，老师可以给予适当的启发和帮助，如：“你可以想一想，在公园里玩的时候，周围还有什么呀？把它也画下来会更漂亮哦。”
4. 绘画结束后,邀请幼儿上台展示自己的作品，并向大家介绍自己画的是什么，其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励，老师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，如：“你这幅画画得太棒了，颜色搭配得很鲜艳，把周末去动物园的情景画得很清楚，大家都能看出来你玩得很开心。”

（七）总结与延伸（10 分钟）

老师和幼儿一起回顾今天学习的内容,总结周末的概念和常见活动。

• 老师说：“小朋友们，今天我们一起认识了周末，知道周末是我们休息和玩耍的时间，我们还分享了自己的周末经历，表演了周末的活动，画了自己的周末，大家都表现得非常棒！那谁能再来说一说周末都有哪些有趣的活动呀？”请幼儿回答，巩固所学知识。

布置课后小任务

• 老师说：“回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起讨论一下，这个周末还可以做些什么更有趣的事情，然后和爸爸妈妈一起制定一个周末计划，下周一来幼儿园和小朋友们分享哦。”
• 鼓励幼儿将今天学到的关于周末的知识运用到实际生活中,合理安排周末时间，度过一个快乐而有意义的周末。

教学反思

通过本次教学活动,幼儿对周末有了更清晰的认识，能够积极参与到分享、角色扮演和绘画等活动中，用语言和绘画表达自己的周末经历，在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法和提问引导法，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，注重培养幼儿的语言表达能力、动手能力和创造力，以及团队合作精神，但在教学过程中，也发现了一些不足之处，例如在幼儿分享周末经历时，个别幼儿表达不够流畅，需要进一步加强引导和锻炼，在今后的教学中，将更加关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点进行有针对性的教学，不断提高教学质量。

希望这份教案能给您带来一些帮助,让中班的孩子们度过一个充满乐趣和收获的周末教学时光😃，您可以根据实际情况进行调整和修改，如果您还有其他问题，欢迎随时向我提问🧐。

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