故事新编情境作文教学设计

教学目标

1. 让学生了解故事新编的概念和特点,掌握故事新编的写作方法。
2. 通过情境创设，激发学生的创作灵感,培养学生的创新思维和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力，使学生能够运用丰富的语言和生动的描写,创作出精彩的故事新编作文。

教学重难点

1. 重点

• 引导学生理解故事新编的内涵,把握故事新编的写作要点。
• 帮助学生学会在原有故事基础上进行合理创新,融入新的元素和情节。

2. 难点

• 如何启发学生突破常规思维,在故事新编中展现独特的创意和深刻的主题。
• 指导学生运用恰当的语言表达，使新编故事既符合情境设定,又具有感染力。

教学方法

情境教学法、小组合作学习法、启发式教学法

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段有趣的动画短片《新龟兔赛跑》，短片中兔子不再骄傲自满，而是认真准备比赛，乌龟也运用了新的策略,最终比赛结果出人意料。
2. 播放结束后，提问学生：“这个动画和我们熟悉的龟兔赛跑故事有什么不同？你们喜欢这样的新故事吗？”引导学生思考故事新编的魅力，从而引出本节课的主题——故事新编情境作文。

（二）知识讲解（10 分钟）

1. 结合刚才的动画短片，讲解故事新编的概念：故事新编是在原有故事的基础上，进行大胆的想象和创新，赋予故事新的情节、新的角色或新的主题，使故事更具时代感和趣味性😃。
2. 展示几篇优秀的故事新编作文片段，分析其创新点和写作方法，如改变故事结局、增添新的人物形象、融入现代元素等，引导学生学习借鉴这些方法，为自己的写作积累经验📖。

（三）情境创设（15 分钟）

1. 创设情境：假如你穿越到了古代，成为了一名侠客，你会经历怎样的故事呢🧐？
2. 展示一些古代侠客的图片和相关的影视片段,让学生更直观地感受古代侠客的形象和生活背景。
3. 提出问题，引导学生思考：你穿越后会遇到哪些挑战？你会结交哪些朋友或敌人？你将如何运用自己的武艺和智慧解决问题？

（四）小组讨论与构思（15 分钟）

1. 将学生分成小组，围绕创设的情境进行讨论，每个小组选择一个感兴趣的角度,构思故事的大致框架。
2. 教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发，帮助学生完善故事构思，鼓励学生发挥想象，大胆创新，提出独特的见解💡。

（五）写作实践（20 分钟）

1. 学生根据小组讨论的结果，开始写作故事新编作文，要求学生注意运用丰富的语言描写和生动的细节刻画,展现故事的精彩情节和人物形象。
2. 教师在学生写作过程中，关注学生的写作进展，及时发现问题并给予个别指导，鼓励学生克服困难，完成作文创作✍️。

（六）作品展示与评价（10 分钟）

1. 邀请部分学生上台展示自己的作品,与全班同学分享自己创作的故事新编。
2. 其他学生认真倾听，从故事的创意、情节、语言等方面进行评价，提出优点和建议，教师对学生的表现进行总结和点评，肯定学生的创新成果，同时指出存在的不足之处，鼓励学生不断进步👍。

（七）课堂总结（5 分钟）

1. 回顾本节课的主要内容,强调故事新编的重要性和写作方法。
2. 鼓励学生在今后的写作中，勇于尝试故事新编，发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品🎉。

教学反思

通过本节课的教学，学生对故事新编情境作文表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作，在教学过程中，情境创设有效地激发了学生的灵感，小组合作学习法促进了学生之间的交流与合作，但在教学中也发现，部分学生在创新思维和语言表达方面还存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练和指导。

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