探寻古长城遗迹教案

教学目标

1. 让学生了解长城的历史背景、建筑特点及文化意义。
2. 通过实地探寻古长城遗迹，培养学生的观察力、思考力和团队合作精神。
3. 激发学生对历史文化的兴趣,增强学生保护文化遗产的意识。

教学重难点

1. 重点
   • 掌握长城的相关知识,了解其历史变迁和建筑特色。
   • 学会在实地探寻中观察和记录古长城遗迹的现状。
2. 难点
• 引导学生深入思考长城所承载的文化内涵及现代价值。
• 培养学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力,并形成保护文化遗产的自觉意识。

教学方法

讲授法、实地考察法、小组合作法、讨论法

教学过程

1. 课堂导入（10 分钟）
   • 通过播放一段气势恢宏的长城纪录片片段，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——探寻古长城遗迹。
   • 提问学生对长城的了解，引导学生分享自己所知道的长城故事或知识,营造积极的课堂氛围。
2. 知识讲解（20 分钟）
• 运用图片、文字资料等，系统地向学生介绍长城的历史背景，从春秋战国时期各国为防御而建的城墙，到秦始皇统一六国后连接和修缮形成的万里长城，再到后来各朝代的不断修建和完善,让学生清晰地了解长城的发展脉络。
• 详细讲解长城的建筑特点，如城墙的材质（砖石、土坯等）、结构（城墙、烽火台、关隘等）,以及其防御功能和军事战略意义。
• 深入探讨长城所蕴含的丰富文化意义，它不仅是一项伟大的军事防御工程，更是中华民族坚韧不拔精神的象征,承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
3. 实地探寻准备（15 分钟）
• 将学生分成若干小组,每组推选一名组长。
• 向学生说明实地考察的地点、行程安排及注意事项，如安全问题、遵守古迹保护规定等。
• 为每个小组发放任务单，明确要求学生在考察过程中观察古长城遗迹的现状，包括墙体的保存情况、损坏原因、周边环境等,并做好记录。
4. 实地探寻活动（60 分钟）
• 带领学生到达古长城遗迹现场,让学生亲身感受长城的雄伟与沧桑。
• 各小组按照任务单的要求进行实地考察，组长负责组织协调，成员分工合作，有的负责拍照记录，有的负责观察记录,有的负责询问当地居民了解相关历史传说等。
• 教师在学生考察过程中进行巡视指导，及时解答学生的疑问,提醒学生注意安全和保护遗迹。
5. 小组汇报与讨论（20 分钟）
• 回到课堂后，各小组依次进行汇报，通过图片展示、文字描述等方式,分享小组在实地探寻中的发现。
• 组织全班同学进行讨论，引导学生思考古长城遗迹保护中存在的问题及解决办法，如何平衡旅游开发与遗迹保护的关系,怎样提高公众对文化遗产保护的意识等。
• 鼓励学生发表自己的见解，教师对学生的讨论结果进行总结和点评,进一步深化学生对文化遗产保护的认识。
6. 课堂总结与作业布置（15 分钟）
• 对本节课的内容进行总结，回顾长城的历史、建筑特点、文化意义以及实地探寻的收获和体会,强调保护文化遗产的重要性。
• 布置作业：让学生以“我心中的长城”为题，写一篇短文，表达自己对长城的认识和感受,以及对文化遗产保护的思考。

教学延伸

1. 组织学生开展“保护长城，从我做起”的宣传活动，制作手抄报或宣传海报,向身边的人宣传长城文化和保护文化遗产的意义。
2. 鼓励学生利用课余时间进一步查阅资料，了解更多关于长城的未解之谜或相关研究成果，加深对长城的了解。

在这堂“探寻古长城遗迹”的课程中，学生们不仅能穿越时空领略长城的历史风采，更能在实地考察与思考讨论中，树立起保护文化遗产的坚定信念，让古老的长城在新时代焕发出新的生机与魅力🧐。

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