教学目标
- 知识与技能目标
- 学生能够了解不同类型玩具的特点、功能及文化背景。
- 掌握与玩具相关的词汇、句型,并能运用英语进行简单的描述和交流。
- 培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
- 过程与方法目标
- 通过观察、讨论、调查等活动，引导学生主动探索玩具世界,提高自主学习能力。
- 组织小组合作学习，让学生在交流与互动中学会合作,共同完成学习任务。
- 利用多媒体资源和实物展示，丰富教学内容,增强学习的趣味性和直观性。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对玩具的兴趣,培养对生活的热爱之情。
- 引导学生珍惜玩具,培养爱护物品的良好习惯。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力,尝试自己设计或改造玩具。
教学重难点
- 教学重点
- 掌握与玩具相关的重点词汇和句型，如：toy, doll, car, plane, like, have等。
- 能够运用所学语言描述玩具的特征和表达自己对玩具的喜好。
- 了解不同玩具的文化内涵和历史背景。
- 教学难点
- 如何引导学生用英语准确、流利地描述玩具的细节和感受。
- 培养学生在综合学习活动中灵活运用知识,解决实际问题的能力。
- 激发学生的创新思维,鼓励他们设计出具有独特创意的玩具。
教学方法
- 情境教学法：创设丰富的玩具情境，让学生身临其境感受玩具的魅力,激发学习兴趣。
- 任务驱动法：布置各种任务，如玩具调查、玩具设计等，促使学生主动参与学习,提高综合能力。
- 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务,培养团队合作精神和交流能力。
- 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容,增强教学效果。
教学过程
导入（5分钟）
- 播放一段充满童趣的玩具广告视频🎬，视频中展示了各种各样新奇有趣的玩具,吸引学生的注意力。
- 视频结束后，提问学生：“What can you see in the video? Do you like these toys?”引导学生积极发言，分享自己看到的玩具,并表达对玩具的喜爱之情。
知识新授（20分钟）
- 词汇学习
- 利用PPT展示各种常见玩具的图片，如doll（玩偶）、car（汽车）、plane（飞机）、ball（球）等，依次教授这些单词，让学生跟读、模仿发音,并注意纠正发音不准确的地方。
- 进行单词小游戏，老师说单词，学生快速找出对应的玩具图片；或者老师展示图片，学生说出单词,通过这种方式巩固词汇记忆。
- 句型学习
- 呈现句子“I like... ”和“I have a... ”，结合图片和动作示范,帮助学生理解句子的含义。
- 让学生模仿造句，描述自己喜欢的玩具，如“I like dolls. They are very cute.” “I have a toy car. It can run fast.”鼓励学生大胆开口说英语,老师及时给予肯定和指导。
玩具文化探索（15分钟）
- 分组讨论
- 将学生分成小组，每组发放一些关于不同玩具文化的资料卡片，内容包括玩具的起源、发展、在不同国家和地区的特色等。
- 要求小组讨论并总结所阅读资料的主要内容，思考玩具文化背后所蕴含的历史、社会和人文因素。
- 小组汇报
- 每个小组推选一名代表进行汇报，向全班介绍他们所了解的玩具文化，有的小组可能会介绍中国传统玩具风筝的起源和寓意,有的小组会分享芭比娃娃在美国文化中的地位等。
- 其他小组认真倾听，并可以提问和发表自己的看法,共同交流对玩具文化的认识。
玩具综合实践活动（20分钟）
- 玩具调查
- 布置任务：让学生利用课余时间，对身边的同学进行一次玩具调查，了解大家最喜欢的玩具类型、拥有玩具的数量以及购买玩具的频率等信息。
- 设计调查问卷：引导学生自己设计简单的英文调查问卷，如“What's your favorite toy? How many toys do you have? How often do you buy new toys?”等。
- 课堂整理与分析：在课堂上，学生分组对调查结果进行整理和分析，用所学的英语进行描述和总结，如“Most students in our class like electronic toys. The average number of toys each student has is about 10.”
- 玩具设计大赛
- 提出创意主题：给出一个玩具设计的主题，如“环保玩具”“智能玩具”等，鼓励学生发挥想象力,设计出具有创新性的玩具。
- 小组设计与展示：学生以小组为单位进行玩具设计，绘制设计草图，并用英语描述玩具的功能、特点和设计理念，然后每个小组上台展示他们的设计作品,其他小组可以提问和评价。
总结与作业布置（5分钟）
- 课堂总结
- 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括玩具相关的词汇、句型、玩具文化以及综合实践活动的收获。
- 强调玩具不仅给我们带来快乐，还蕴含着丰富的知识和文化内涵,鼓励学生在生活中继续探索玩具的世界。
- 作业布置
- 用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的玩具，包括玩具的样子、玩法以及喜欢它的原因,字数不少于100字。
- 制作一份关于某种玩具文化的手抄报,下节课进行展示和分享。
教学资源
- 多媒体教学设备，用于播放视频、展示PPT等。
- 各种玩具实物及图片,帮助学生直观认识不同的玩具。
- 关于玩具文化的资料卡片,供学生小组讨论使用。
教学反思
通过本次基于“玩具”主题的综合教学设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了与玩具相关的知识和语言，积极参与了各项实践活动，综合能力得到了锻炼和提高，在教学过程中，情境教学法和任务驱动法有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，小组合作学习培养了学生的团队协作精神和交流能力，在教学中也发现了一些不足之处，例如在玩具设计大赛环节，部分学生的创意不够新颖，这可能与平时的创新思维训练不足有关，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的创新能力，提供更多的启发和引导，让学生能够充分发挥想象力，创造出更具特色的作品，对于学生在英语表达中的错误，要更加及时、准确地给予纠正,进一步提高学生的语言运用能力。
本次教学是一次有益的尝试，为今后开展类似的综合主题教学积累了经验，将不断改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展。
标签： #玩具 教学设计 综合
在线咨询