谈《9 几》教学设计

《9几》教学设计谈

《9几》是小学数学一年级上册的一课，本节课主要学习9的加法和减法，在教学设计中，我们应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以下是我对《9几》教学设计的一些思考：

🌟一、导入

1. 情境导入：教师出示一幅美丽的图画，引导学生观察并说出图中有哪些物品，在学生回答过程中，适时引入数字9。

2. 游戏导入：组织学生进行“猜数字”游戏，教师说出一个数字，学生快速说出与该数字相关的物品，如“9个苹果”。

🌟二、新课讲授

加法教学：

（1）教师出示加法算式，如9+1=，引导学生说出得数。

（2）通过图片、实物等教学手段，帮助学生理解加法的含义。

（3）进行小组合作，让学生尝试用不同的方法解决加法问题。

减法教学：

（1）教师出示减法算式，如9-1=，引导学生说出得数。

（2）通过图片、实物等教学手段，帮助学生理解减法的含义。

（3）进行小组合作，让学生尝试用不同的方法解决减法问题。

🌟三、巩固练习

1. 完成课本上的练习题,巩固所学知识。

2. 教师出题,学生抢答，提高学生的反应速度。

3. 组织学生进行“9的加减法接力赛”，激发学生的学习兴趣。

🌟四、课堂小结

1. 教师总结本节课所学内容,强调9的加减法运算。

2. 学生分享自己在课堂上的收获,提高学生的自信心。

🌟五、课后作业

1. 完成课本上的课后练习题。

2. 家长协助孩子进行9的加减法练习,提高孩子的数学素养。

《9几》教学设计应以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。