小班简单弹唱教案，用音乐开启童趣之旅

教学目标

1. 认知目标引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容,能跟着教师的琴声和示范演唱歌曲。
2. 技能目标通过简单的弹唱练习，培养幼儿的节奏感和音准意识，让幼儿初步掌握用自然的声音唱歌,并尝试用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验唱歌和弹奏带来的快乐,培养幼儿积极参与音乐活动的热情和自信心。

教学重难点

1. 教学重点

• 让幼儿学会准确地跟唱歌曲,掌握歌曲中的节奏和音准。
• 引导幼儿用愉快的情绪演唱歌曲,感受歌曲的欢快氛围。

2. 教学难点

• 帮助幼儿理解歌曲中一些较难的歌词,并能清晰准确地唱出。
• 培养幼儿在弹唱过程中的协调性,使手部弹奏动作与歌声配合默契。

教学方法

1. 示范法：教师通过亲自示范弹奏和演唱，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和演唱方式,为幼儿树立学习的榜样。
2. 游戏法：将教学内容融入游戏中，如节奏游戏、唱歌接龙等，增加学习的趣味性,激发幼儿的学习积极性和主动性。
3. 练习法：让幼儿通过多次反复的练习，逐渐熟悉歌曲，提高演唱和弹奏的技能,巩固所学知识。

教学准备

1. 经验准备

• 幼儿已经有过简单的唱歌经验,对音乐活动有一定的兴趣。
• 幼儿具备一些简单的节奏感基础，能够跟着节奏拍手、跺脚等。

2. 物质准备

• 一架适合小班幼儿的小电子琴或手铃琴🎹。
• 歌曲《小星星》的音乐伴奏音频。
• 制作与歌曲《小星星》相关的简单图片或头饰，如星星、月亮等。

教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1. 教师戴上星星头饰，以“星星姐姐”的身份出现，向幼儿问好，并提问：“小朋友们，你们看我是谁呀？”引导幼儿回答是星星。
2. 播放一段夜晚天空中星星闪烁的视频，同时播放轻柔的背景音乐，营造出神秘而美妙的氛围，提问幼儿：“你们喜欢星星吗？星星在天空中一闪一闪的，像什么呀？”鼓励幼儿大胆想象并回答。
3. 教师说：“今天星星姐姐要带你们去一个美丽的音乐星球，那里有好多好听的歌曲，我们一起去听听吧！”从而引出本节课的主题——歌曲《小星星》。

（二）歌曲感知（5分钟）

1. 播放歌曲《小星星》的音乐伴奏音频，教师带着幼儿一起轻轻晃动身体，感受歌曲的旋律节奏，引导幼儿闭上眼睛，仔细聆听，想象自己仿佛置身于星空之下,星星在身边闪烁。
2. 音乐结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎么样的呀？”鼓励幼儿用词语描述，如开心、快乐、轻松等。
3. 再次播放歌曲音频，教师引导幼儿跟着音乐的节奏拍手，感受歌曲的节拍，可以先从较慢的速度开始，让幼儿逐渐熟悉节奏后,再恢复正常速度。

（三）歌词学习（7分钟）

1. 教师清唱歌曲《小星星》的第一段歌词，同时展示与歌词相关的简单图片，帮助幼儿理解歌词内容，唱到“一闪一闪亮晶晶”时，展示星星闪烁的图片；唱到“满天都是小星星”时,用手指向天空的方向。
2. 逐句教幼儿学唱歌词，每教一句歌词，让幼儿跟着模仿唱几遍，教“一闪一闪亮晶晶”时，教师先唱，然后让幼儿跟着唱，多重复几次,纠正幼儿的发音和口型。
3. 采用提问的方式帮助幼儿记忆歌词，如问幼儿：“星星在哪里呀？”引导幼儿回答“天上”；问“星星像什么呀？”引导幼儿回答“眼睛”等，通过这种互动,加深幼儿对歌词的理解和记忆。
4. 教完第一段歌词后，让幼儿自己试着说一说歌词,然后再跟着教师完整地唱几遍第一段歌词。

（四）节奏练习（5分钟）

1. 教师在小电子琴或手铃琴上弹奏歌曲《小星星》的节奏型，引导幼儿用拍手、跺脚、点头等方式跟着节奏模仿，弹奏“一闪一闪亮晶晶”的节奏时，幼儿跟着拍手；弹奏“满天都是小星星”的节奏时,幼儿跟着跺脚。
2. 教师将歌曲的节奏型进行分解，分别教幼儿练习，先练习“X X | XX X |”的节奏，让幼儿用拍手表示；再练习“X X | X X |”的节奏，让幼儿用跺脚表示，通过反复练习,让幼儿熟悉歌曲的节奏特点。
3. 进行节奏游戏：教师弹奏节奏型，幼儿根据听到的节奏做出相应的动作反应，还可以邀请个别幼儿上台，由教师弹奏节奏，让其他幼儿猜这位小朋友做的是什么节奏动作,增加游戏的趣味性和互动性。

（五）弹唱学习（10分钟）

1. 教师先在小电子琴上弹奏歌曲《小星星》的旋律，同时轻声哼唱歌曲，让幼儿感受旋律和歌词的结合，弹奏时，注意速度适中,声音清晰。
2. 逐句教幼儿弹奏歌曲的旋律，从简单的单音开始，比如先教幼儿弹奏“1 1 5 5 | 6 6 5 - |”这几个音，让幼儿用右手的食指和中指在琴键上轻轻按下，每教一个音，让幼儿跟着练习几遍,感受手指在琴键上的位置和力度。
3. 当幼儿学会了部分旋律后，教师将弹奏旋律和演唱歌词结合起来，进行弹唱示范，示范时，要注意手部动作的协调性，边弹边唱,表现出歌曲的欢快情感。
4. 让幼儿跟着教师一起尝试弹唱，教师先唱一句，幼儿跟着唱一句，同时右手在琴上弹奏相应的旋律音，刚开始可能会有些困难，教师要给予幼儿足够的耐心和指导,及时纠正幼儿弹奏和演唱中出现的问题。
5. 分组练习弹唱，将幼儿分成若干小组，每组幼儿可以互相倾听和学习，教师巡回指导,帮助每个幼儿都能更好地掌握弹唱技巧。

（六）歌曲表现（5分钟）

1. 鼓励幼儿为歌曲《小星星》创编简单的动作，唱到“一闪一闪亮晶晶”时，幼儿可以用双手在头顶上方做出星星闪烁的动作；唱到“满天都是小星星”时，幼儿可以张开双臂,仿佛拥抱整个天空。
2. 邀请个别幼儿上台表演弹唱，并展示自己创编的动作，其他幼儿认真观看，给予掌声鼓励，表演结束后，教师可以对幼儿的表现进行简单评价，肯定幼儿的努力和创意,同时提出一些改进的建议。
3. 全体幼儿一起完整地进行弹唱表演，同时加上创编的动作，教师可以用手机或其他设备记录下这一美好的时刻,让幼儿感受到自己的成长和进步。

（七）结束部分（5分钟）

1. 教师和幼儿一起再次弹唱歌曲《小星星》,在欢快的音乐声中结束本节课。
2. 教师对本节课进行总结，表扬幼儿在课堂上的积极表现和学习成果，鼓励幼儿在课后继续练习弹唱,感受音乐的魅力。
3. 布置课后小任务：让幼儿回家后给爸爸妈妈表演弹唱歌曲《小星星》,并和爸爸妈妈一起分享音乐带来的快乐。

教学延伸

1. 在音乐区投放小电子琴、手铃琴等乐器，以及歌曲《小星星》的音乐伴奏，让幼儿在自主活动时间可以继续练习弹唱,巩固所学知识。
2. 开展音乐欣赏活动，为幼儿播放更多经典的儿歌或简单的钢琴曲,培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 组织音乐表演活动，鼓励幼儿用不同的形式表现歌曲，如舞蹈、朗诵等,进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣和创造力。

注意事项

1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿要给予更多的耐心和指导,鼓励他们积极参与。
2. 电子琴或手铃琴的使用要注意安全，避免幼儿在操作过程中受伤，教师要提前检查乐器是否完好,确保教学活动的顺利进行。
3. 教学活动要注重趣味性和互动性，通过游戏、表演等形式激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 引导幼儿用自然的声音唱歌，避免过度用力或喊叫，保护幼儿的嗓音，如果幼儿在演唱过程中出现嗓子不舒服的情况，要及时调整教学方法或让幼儿休息。

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