找影子教案，点亮幼儿园小朋友的探索之光✨

教学目标

1. 认知目标引导幼儿认识影子，了解影子产生的条件，知道影子会随着光源位置的改变而变化。
2. 技能目标通过观察、探索、实验等活动，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力以及空间感知能力。
3. 情感目标激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，让幼儿在活动中体验到发现的乐趣，培养幼儿积极主动的学习态度。

教学重难点

1. 教学重点让幼儿清楚地认识影子，掌握影子形成的原理，即物体挡住了光就会产生影子。
2. 教学难点帮助幼儿理解影子与光源位置的关系，能够在实际操作和观察中发现并总结出这一规律。

教学方法

1. 直观演示法通过使用手电筒、各种物体等教具，直观地向幼儿展示影子的形成过程和变化特点，让幼儿更清晰地观察和理解。
2. 实验探究法安排幼儿亲自参与实验活动，如用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状变化；改变光源位置，观察影子的移动方向等，让幼儿在自主探究中发现问题、解决问题，培养幼儿的探究能力。
3. 游戏教学法融入游戏中，如“影子躲猫猫”游戏，增加学习的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

教学准备

1. 经验准备幼儿在日常生活中对影子有一定的感知，但可能没有深入观察和思考过影子的相关知识，教师可以在课前引导幼儿回忆在什么地方见过影子，如阳光下、灯光下等，为本次教学活动做好铺垫。
2. 物质准备
   • 若干个手电筒🔦
   • 各种形状的物体,如圆形卡片、方形积木、三角形塑料板等🧩
   • 白色的大卡纸或墙壁🖼️
   • 记录纸和笔📝

   教学过程

   （一）导入部分：神秘的影子朋友👻

   1. 教师关闭教室的灯光,拉上窗帘，营造出较暗的环境，然后打开手电筒，让光线投射在墙壁上，出现一个明亮的光斑。
      • 师：“小朋友们，看！墙上出现了什么？”引导幼儿观察光斑。
      • 幼儿回答后,教师将一个物体（如圆形卡片）放在手电筒和墙壁之间，墙上出现了物体的影子。
      • 师：“咦？现在墙上除了光斑，还多了一个神秘的东西，它是什么呀？”激发幼儿的好奇心，引出影子的主题。
   2. 提问幼儿在生活中还在哪里见过影子,鼓励幼儿积极分享自己的经验，如在阳光下自己的影子、路灯下大树的影子等。

   （二）展开部分：探索影子的秘密🔍

   1. 影子是怎么来的
      • 教师再次打开手电筒,将物体放在手电筒和墙壁之间，让幼儿仔细观察影子的形成过程。
      • 师：“小朋友们，看看这个物体是怎么变出影子的呀？”引导幼儿发现物体挡住了光线，所以在墙上形成了影子。
      • 教师总结：“当光照射到物体上时，物体挡住了光的传播路线，光就无法继续前进，于是在物体的后面就出现了影子，就像我们刚才看到的，这个圆形卡片挡住了手电筒的光，所以墙上就有了圆形卡片的影子。”
   2. 影子的形状会变吗
   • 给每个幼儿发放一个手电筒和一个物体（如方形积木），让幼儿自己尝试用手电筒照射物体，观察影子的形状。
   • 师：“小朋友们，把你们手中的手电筒打开，照一照你们的小积木，看看影子是什么形状的？”
   • 幼儿操作后,教师提问：“你们发现影子的形状和积木一样吗？”引导幼儿发现影子的形状和物体的轮廓相似，但可能会因为照射角度的不同而有所变化。
   • 教师改变手电筒照射物体的角度,让幼儿再次观察影子形状的变化，并鼓励幼儿用语言描述影子形状的改变。
   • 教师总结：“影子的形状会随着我们照射物体的角度不同而发生变化，当我们从不同的方向照物体时，影子就会变成不同的样子。”
   3. 影子会动吗
   • 教师打开手电筒,让幼儿观察墙壁上物体影子的位置，然后慢慢移动手电筒，引导幼儿观察影子的移动方向。
   • 师：“小朋友们，看看影子是怎么动的呀？它是跟着什么一起动的呢？”
   • 幼儿回答后,教师再次移动手电筒，让幼儿更加仔细地观察影子的移动轨迹，并鼓励幼儿用手比划影子的移动方向。
   • 教师总结：“影子会随着光源的移动而移动，光源在哪里，影子就会出现在哪里。”
   4. 影子大比拼
   • 将幼儿分成若干小组,每组发放一个手电筒、一个物体和一张记录纸，让幼儿在记录纸上画出不同物体在不同光源距离下的影子大小。
   • 师：“小朋友们，现在我们来进行一个影子大比拼的游戏，大家用手电筒照射你们的物体，然后改变手电筒和物体之间的距离，看看影子的大小会有什么变化，把你们看到的画在记录纸上。”
   • 幼儿分组进行实验和记录,教师巡回指导，鼓励幼儿积极探索和发现。
   • 游戏结束后,每组推选一名代表向全班分享他们的记录和发现，教师引导幼儿总结：“当光源离物体近时，影子就大；当光源离物体远时，影子就小。”

   （三）游戏部分：影子躲猫猫🕵️‍♂️🕵️‍♀️

   1. 教师在教室的一角设置一个“影子躲猫猫”的游戏区域，在区域内摆放一些物体，并打开几盏手电筒，让影子投射在地面或墙壁上。
   2. 邀请一名幼儿作为“小侦探”，蒙上眼睛，其他幼儿躲在物体后面，让自己的影子藏在各种影子中。
   3. “小侦探”通过观察影子的形状、大小和位置等特征，找出藏起来的小朋友，每找出一个小朋友，就奖励一个小贴纸。
   4. 游戏结束后,可以邀请其他幼儿轮流当“小侦探”，继续游戏，让每个幼儿都有机会参与到游戏中来。

   （四）结束部分：总结与延伸🎈

   1. 教师与幼儿一起回顾本次活动中探索到的影子的秘密,如影子的形成、影子的形状变化、影子的移动以及影子大小与光源距离的关系等，帮助幼儿巩固所学知识。
   2. 鼓励幼儿在课后继续观察生活中的影子,如在家里、户外等地方，看看还能发现影子的哪些有趣现象，并与家人分享自己的发现。
   3. 布置一个小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩影子游戏，如用手做出各种动物的影子形状，或者用手电筒在墙上投射出不同的图案，并用相机记录下来，下次带到幼儿园和小伙伴们分享。

   教学反思

   在本次“找影子”教案的实施过程中，幼儿们表现出了极高的兴趣和积极性，通过直观演示、实验探究和游戏教学等多种方法，幼儿们在轻松愉快的氛围中较好地掌握了影子的相关知识，达到了预期的教学目标。

   在教学过程中,我发现幼儿们对实验探究环节特别感兴趣，他们积极主动地参与到各种实验活动中，通过自己的观察和操作，发现了影子的许多秘密，这不仅培养了他们的观察力和动手能力，还激发了他们的探索欲望，游戏教学环节也受到了幼儿们的热烈欢迎，“影子躲猫猫”游戏让幼儿们在玩乐中进一步巩固了所学知识，同时也锻炼了他们的空间感知能力和反应能力。

   在教学过程中也存在一些不足之处,在引导幼儿理解影子与光源位置的关系时，部分幼儿可能还需要更多的时间和实例来理解，这在今后的教学中可以进一步加强，在游戏环节中，个别幼儿可能因为过于兴奋而出现秩序混乱的情况，需要教师在今后的游戏组织中更加注重引导和管理。

   总体而言,本次教学活动是一次较为成功的尝试，通过这次活动，我深刻体会到了幼儿对周围世界充满好奇，只要我们善于引导和启发，就能激发他们的学习兴趣和探索精神，在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，为幼儿提供更多有趣、有益的学习活动，让他们在快乐中学习，在学习中成长🌈。

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