教学目标
- 情感与兴趣目标通过讲述《小兔乖乖》的故事，激发小班幼儿对故事的兴趣，培养他们听故事、爱故事的情感，让幼儿初步感受小兔子的机智勇敢，引导幼儿在生活中遇到陌生人要有自我保护意识。
- 认知目标知道不能随便给陌生人开门,能说出故事中的主要角色和情节。
- 能力目标能够用简单的语言复述故事中的部分情节，锻炼幼儿的语言表达能力；鼓励幼儿模仿故事中角色的动作和表情，发展幼儿的肢体表现力。
教学重难点
- 教学重点生动形象地讲述《小兔乖乖》的故事，引导幼儿理解故事内容，明白不能给陌生人开门的道理。
- 教学难点如何让小班幼儿深刻理解并记住不能随便给陌生人开门这一安全要点，并能在生活中运用。
教学方法
- 直观演示法利用图片、手偶等教具，直观地展示故事中的角色和场景，帮助幼儿更好地理解故事内容。
- 角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体验故事中的情感和情节，增强幼儿的参与感。
- 提问引导法在讲述故事过程中适时提问，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力，帮助幼儿理解故事的关键内容。
教学准备
- 《小兔乖乖》的故事图片一套，包括兔妈妈、三只小兔子、大灰狼的形象。
- 兔妈妈、小兔子、大灰狼的手偶。
- 简单的场景布置：用积木搭建一个小兔子的家，有门和窗户。
教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
- 教师戴上兔妈妈的手偶,向幼儿打招呼：“小朋友们好呀！我是兔妈妈，今天我要给大家讲一个好听的故事，你们想听吗？”引起幼儿的兴趣。
- 展示故事图片中的小兔子的家,提问幼儿：“这是谁的家呀？你们猜一猜住在里面的会是谁呢？”
（二）讲述故事（12 分钟）
- 教师结合图片,生动地讲述《小兔乖乖》的故事，讲到兔妈妈出门时，说：“兔妈妈要去森林里采蘑菇，她对三只小兔子说：‘妈妈要出去一会儿，你们要把门关好，谁来敲门都不要开。’”
- 讲到大灰狼来了,模仿大灰狼粗声粗气的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开！”然后提问幼儿：“小兔子们会开门吗？”引导幼儿思考。
- 继续讲述故事,当小兔子们说：“不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”时，教师表扬小兔子们很聪明。
- 最后讲到兔妈妈回来,敲门说：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子们开门，一家人团聚。
（三）理解故事（8 分钟）
- 教师再次展示故事图片,用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
- “兔妈妈出门做什么去了呀？”（采蘑菇）
- “兔妈妈对小兔子们说了什么？”（谁来敲门都不要开）
- “大灰狼是怎么敲门的？”（粗声粗气）
- “小兔子们有没有给大灰狼开门？为什么？”（引导幼儿说出因为不是妈妈，不能随便开门）
- 重点强调不能给陌生人开门的道理,告诉幼儿陌生人可能是坏人，我们要保护好自己。
- 邀请幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，给扮演兔妈妈的幼儿戴上兔妈妈的头饰，给扮演小兔子的幼儿戴上小兔子的头饰，给扮演大灰狼的幼儿戴上大灰狼的头饰。
- 教师再次讲述故事,幼儿根据角色进行表演，表演过程中，教师引导幼儿模仿角色的语言和动作，如大灰狼的凶狠、小兔子的害怕和警惕、兔妈妈的温柔等。
- 表演结束后,表扬幼儿的表现，鼓励其他幼儿也积极参与。
- 请个别幼儿尝试复述故事中的部分情节,如兔妈妈出门、大灰狼敲门、小兔子们说的话等，对于表现好的幼儿给予奖励，如小贴纸。
- 引导其他幼儿认真倾听,一起跟着回忆故事内容。
- 教师总结：“今天我们听了《小兔乖乖》的故事，知道了不能随便给陌生人开门，要像小兔子们一样聪明勇敢，保护好自己。”
- 延伸活动：请幼儿回家后给爸爸妈妈讲述这个故事，并和家长一起讨论如果遇到陌生人敲门应该怎么办。
（四）角色扮演（12 分钟）
（五）复述故事（5 分钟）
（六）总结与延伸（5 分钟）
教学反思
通过本次教学活动,幼儿对《小兔乖乖》的故事表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够理解故事内容，知道不能随便给陌生人开门的道理，在教学过程中，采用的直观演示法、角色扮演法等教学方法有效地吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿的参与度，但在教学中也发现，部分幼儿在复述故事时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语言表达能力的训练，对于小班幼儿来说，安全意识的培养需要长期不断地强化，要通过多种形式的活动让幼儿将安全知识牢记心中，并运用到实际生活中。 🌟
标签： #小班小兔乖乖故事教案
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