以酸枣刺为钥，开启冼星海音乐世界之门—高中音乐酸枣刺教案

教学目标

1. 知识与技能目标

• 学生能够准确哼唱《酸枣刺》的旋律,感受歌曲的节奏特点。
• 了解冼星海的生平及音乐创作风格，掌握歌曲中装饰音、切分节奏等音乐要素的运用。

2. 过程与方法目标

• 通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。
• 引导学生小组合作探究,提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观目标

• 感受歌曲中所表达的抗日军民的乐观主义精神和爱国情怀,激发学生的爱国热情。
• 培养学生对民族音乐的喜爱,增强民族自豪感。

教学重难点

1. 教学重点

• 学会演唱《酸枣刺》,体会歌曲的情感内涵。
• 了解冼星海的音乐贡献,感受其作品的艺术魅力。

2. 教学难点

• 把握歌曲中的装饰音和切分节奏,准确表现歌曲的风格特点。
• 引导学生通过音乐理解抗日时期的历史背景,深入体会歌曲的情感。

教学方法

1. 讲授法：讲解冼星海的生平、歌曲的创作背景等知识,让学生对教学内容有初步的了解。
2. 欣赏法：通过播放《酸枣刺》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感。
3. 演示法：教师范唱歌曲，展示正确的发声方法和演唱技巧,为学生提供示范。
4. 讨论法：组织学生小组讨论歌曲的特点、情感表达等问题，激发学生的思维,促进学生之间的交流与合作。
5. 练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式,巩固所学知识和技能。

教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段抗日时期的历史影像资料，画面中展现抗日军民的生活场景,同时播放激昂的抗日音乐作为背景音乐。

• 引导学生观看并思考：这段影像资料展现了怎样的历史时期？你从音乐中感受到了什么？
• 学生自由发言，分享自己的感受，教师适时引导，引出本节课的主题——冼星海的《酸枣刺》。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

简要介绍冼星海的生平

• 冼星海是中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称，他出生于澳门一个贫苦船工家庭，自幼热爱音乐，早年留学法国，学习作曲、指挥，回国后，积极投身于抗日救亡运动,创作了大量具有时代精神和民族风格的音乐作品。
• 展示冼星海的照片,让学生对他有更直观的认识。

介绍《酸枣刺》的创作背景

• 《酸枣刺》是冼星海在延安时期创作的歌曲，是《生产大合唱》中的第三段，当时，延安的抗日军民响应党中央的号召，开展了大生产运动，这首歌曲以生动的语言、明快的旋律，描绘了抗日根据地人民积极生产、支援前线的热闹场景,表达了抗日军民的乐观主义精神和爱国情怀。

（三）歌曲欣赏（10分钟）

播放《酸枣刺》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情感。

• 听完后，提问学生：歌曲的速度是怎样的？节奏有什么特点？给你一种什么样的感受？
• 学生回答，教师总结：歌曲速度适中，节奏明快，充满活力，给人一种积极向上、乐观开朗的感觉。

再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体,感受歌曲的韵律。

• 提问学生：歌曲中出现了哪些歌词？这些歌词描绘了怎样的画面？
• 学生分享自己对歌词的理解，教师结合创作背景进行讲解,帮助学生更好地理解歌曲内容。

（四）歌曲分析（10分钟）

旋律分析

• 引导学生观察歌曲的曲谱,分析旋律的起伏特点。
• 提问：歌曲的旋律是由几个乐句组成的？旋律的走向是怎样的？
• 学生回答后，教师总结：歌曲的旋律由四个乐句组成，旋律起伏较大，具有鲜明的民族风格，第一、二乐句旋律较为平稳，第三乐句旋律向上跳跃，第四乐句旋律逐渐下行,给人一种圆满结束的感觉。

节奏分析

• 找出歌曲中的切分节奏和附点音符，引导学生拍打节奏,感受其特点。
• 提问：切分节奏和附点音符的运用对歌曲的表现力有什么作用？
• 学生讨论回答，教师总结：切分节奏和附点音符的运用增强了歌曲的节奏感和律动感，使歌曲更加生动活泼,富有感染力。

歌词分析

• 逐句分析歌词,引导学生体会歌词所表达的情感。
• 提问：歌词中“酸枣刺，尖又尖，敌人来到黄河边”描绘了怎样的场景？表达了怎样的情感？
• 学生回答，教师总结：这句歌词描绘了敌人逼近黄河边的紧张局势，表达了抗日军民对敌人的警惕和抗击敌人的决心，整首歌词语言质朴、生动，充满了生活气息,展现了抗日根据地人民的乐观主义精神和爱国情怀。

（五）学唱歌曲（15分钟）

教师范唱

• 教师富有感情地范唱歌曲,让学生进一步感受歌曲的魅力。
• 范唱后，引导学生评价教师的演唱，从音准、节奏、情感表达等方面进行评价。

教唱歌曲

• 采用逐句教唱的方式，教学生演唱歌曲的旋律，在教唱过程中,重点指导学生掌握装饰音和切分节奏的演唱方法。
• “酸枣刺”的“刺”字要唱出滑音，“敌人来到黄河边”的“到”字要唱出切分节奏的特点。
• 一句一句地教唱,直到学生能够准确哼唱旋律。

填词演唱

• 在学生能够哼唱旋律的基础上,引导学生填入歌词进行演唱。
• 分组检查学生的演唱情况,及时纠正学生的错误发音和节奏不准确的地方。
• 对于学生普遍存在的问题,进行集中讲解和示范。

完整演唱

• 组织学生完整地演唱歌曲，要求学生注意音准、节奏、情感表达和声音的统一。
• 教师钢琴伴奏,为学生的演唱提供支持。

（六）拓展与创作（10分钟）

小组讨论

• 组织学生分组讨论：如何用不同的形式表现这首歌曲，如加入舞蹈动作、改变演唱形式等。
• 每个小组推选一名代表,汇报小组讨论的结果。

拓展表演

• 根据学生的讨论结果,进行拓展表演。
• 有的小组可以加入简单的舞蹈动作，有的小组可以采用领唱与合唱相结合的形式,有的小组可以用乐器为歌曲伴奏。
• 让学生充分发挥自己的创造力和想象力,展示自己的音乐才华。

（七）课堂总结（5分钟）

1. 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括冼星海的生平、《酸枣刺》的创作背景、歌曲的分析、演唱技巧以及拓展表演等。
2. 再次强调冼星海的音乐贡献和《酸枣刺》所表达的爱国情怀，鼓励学生在课后继续欣赏冼星海的其他作品,感受民族音乐的魅力。
3. 对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的不足,鼓励学生在今后的音乐学习中不断进步。

课后作业

1. 回家后完整、有感情地演唱《酸枣刺》给家人听。
2. 收集冼星海的其他作品,下节课与同学们分享。

教学资源

1. 冼星海的音乐作品音频和视频。
2. 抗日时期的历史影像资料。
3. 《酸枣刺》的曲谱。
4. 多媒体教学设备。

通过以上教案的实施，希望能让高中学生在音乐课堂中深入了解冼星海的音乐成就，感受《酸枣刺》的独特魅力，激发他们的爱国情感和对民族音乐的热爱，提升他们的音乐素养和综合能力🎵。

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