教学目标
- 让学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验学会看整时。
- 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,以及初步的时间观念。
- 感受时间在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣,培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重难点
- 教学重点
- 认识钟面，理解整时的含义,会正确认读整时。
- 教学难点
- 掌握整时的两种表示方法，即文字表示法和电子表表示法,并能正确书写。
- 初步建立时间观念,能正确说出钟面上的时间并在生活中灵活运用。
教学方法
讲授法、直观演示法、操作法、小组合作法
教学过程
（一）导入新课
- 猜谜语同学们，今天老师给大家带来了一个小谜语，看看谁能最先猜出来😃。“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”（谜底：钟表）
- 谈话引入同学们真聪明，一下子就猜出来了👍，钟表在我们的生活中非常重要，它能告诉我们时间，帮助我们安排一天的活动，比如早上我们会根据钟表的时间起床上学，晚上会根据时间睡觉休息，那你们有没有仔细观察过钟表呢🧐？今天就让我们一起来认识时间。（板书课题：认识时间）
（二）探究新知
认识钟面
- （1）展示一个实物钟面，让学生观察钟面上都有什么👀。
- （2）学生自由发言，教师引导总结：钟面上有两根指针，又细又长的是分针，又粗又短的是时针🧐，钟面上还有12个数,从1到12按顺序排列。
- （3）同桌之间互相说一说钟面上的时针、分针和12个数，然后指一指自己的闹钟上相应的部分😃。
认识整时
- （1）观察钟面，引导学生发现分针指向12，时针指向几,就是几时。
- 分针指向12，时针指向3，这时就是3时🕒，教师在黑板上画出相应的钟面，并板书：3时。
- （2）让学生观察几个不同时刻的钟面，同桌之间互相说一说分别是几时，然后请几位同学上台指一指相应的钟面并说出时间🤗。
- （3）教师总结整时的特征：分针指向12，时针指向几,就是几时。
整时的表示方法
- （1）文字表示法
- 教师介绍：像3时这样，用汉字“时”来表示的方法，叫做文字表示法，板书：3时。
- 让学生说一说其他整时的文字表示法，如1时、5时、9时等，并请同学到黑板上写出来✍️。
- （2）电子表表示法
- 教师拿出电子表，展示给学生看：电子表上显示的时间是3:00，这种用数字和两个小圆点来表示时间的方法，叫做电子表表示法，板书：3:00。
- 强调：电子表表示法中，小圆点后面的两个0表示分针指向12,前面的数字表示时针指向几。
- 让学生说一说其他整时的电子表表示法，如1:00、5:00、9:00等，并请同学到黑板上写出来✍️。
- （3）比较两种表示方法
- 让学生观察文字表示法和电子表表示法，说一说它们有什么相同点和不同点🤔。
- 教师引导总结：相同点是都表示同一个时间；不同点是表示形式不一样，文字表示法用汉字“时”,电子表表示法用数字和两个小圆点。
（三）巩固练习
我会认
- （1）出示课本上的练习题，让学生说一说钟面上的时间是几时，用文字表示法和电子表表示法分别怎么写📖。
- （2）请几位同学上台在黑板上写出答案，其他同学在练习本上完成，然后同桌之间互相检查✍️。
我会拨
- （1）老师说时间，让学生在自己准备的小闹钟上拨出来🧐。
- 老师说“5时”，学生动手拨，拨好后同桌之间互相检查，看拨得对不对😃。
- （2）请几位同学上台展示自己拨的时间，并说一说自己是怎么拨的，其他同学认真观察并学习👀。
生活中的时间
- （1）出示一些生活中与时间有关的图片，如火车站的时刻表、学校的上课时间表、电视节目时间表等📺。
- 让学生说一说从图片中看到的时间，并说一说这些时间表示的是什么意思🧐。
- （2）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方能看到时间呢？时间对我们有什么作用呢？让学生自由发言，感受时间在生活中的广泛应用🕙。
（四）课堂小结
- 今天我们学习了什么内容呀🧐？（认识时间）
- 谁能说一说怎么认识整时呢🧐？（分针指向12，时针指向几,就是几时）
- 整时的表示方法有哪两种呀🧐？（文字表示法和电子表表示法）
- 同学们在这节课上都表现得很棒👍，希望大家在以后的生活中能准确地认识时间，合理安排自己的时间，做时间的小主人🕙。
（五）布置作业
- 回家后，和爸爸妈妈一起制作一个简单的钟表，然后互相说一说整时的时间🕙。
- 观察自己一天的活动，记录下每个活动的时间，明天和同学们交流分享📝。
教学反思
通过这节课的教学，学生对钟面和整时有了初步的认识，大部分学生能够正确认读整时，并掌握了整时的两种表示方法，在教学过程中，通过猜谜语、观察实物钟面、操作小闹钟等活动，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，以及初步的时间观念，但在教学中也发现了一些不足之处，比如个别学生在认读整时和书写表示方法时还存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，在引导学生建立时间观念方面还可以进一步加强,让学生更加深刻地体会时间的重要性。
标签： #认识时间人教版试讲教案
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