写作表达得体教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够理解写作表达得体的概念和重要性。
• 掌握不同场合、对象下语言表达得体的方法和技巧。
• 能够运用所学知识,写出表达得体的文章。

过程与方法目标

• 通过案例分析、小组讨论、实践演练等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
• 提高学生的语言运用能力和写作能力,增强学生的语感。

情感态度与价值观目标

• 引导学生树立正确的语言观,培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品德。
• 激发学生对写作的兴趣,提高学生的语文素养和综合素质。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握写作表达得体的基本原则和方法。
• 学会根据不同的情境和对象,选择恰当的语言表达方式。

2. 教学难点

• 能够灵活运用得体的语言进行写作,避免出现语言不得体的情况。
• 培养学生在实际写作中敏锐的语感和对语言的敏感度。

教学方法

1. 讲授法：讲解写作表达得体的概念、原则和方法，使学生对本节课的知识有一个系统的了解。
2. 案例分析法：通过分析典型的案例，引导学生发现问题、分析问题，从而掌握语言表达得体的技巧。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中相互启发，共同提高对语言得体性的认识。
4. 实践演练法：安排学生进行写作实践，让学生在实践中运用所学知识，提高写作表达得体的能力。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

同学们,在我们的日常生活中，语言交流无处不在，一句得体的话，能让人如沐春风，拉近人与人之间的距离；而一句不得体的话，却可能引发误解，甚至产生矛盾😕，在医院里，我们不能大声喧哗，要说“请保持安静，以免影响其他病人休息”；在商场里，面对顾客我们要说“欢迎光临，请问您需要什么帮助？”，可见，语言表达得体是非常重要的，我们就来学习如何在写作中做到表达得体🧐。

（二）知识讲解（15 分钟）

1. 写作表达得体的概念写作表达得体是指在写作过程中，根据不同的语境、对象和目的，选择恰当的语言形式进行表达，使文章的语言符合交际的需要，达到预期的效果🤗。
2. 写作表达得体的基本原则

• 礼貌原则：尊重对方，使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等🙏。
• 尊重原则：尊重不同的文化背景、身份地位、职业等，避免使用不当或冒犯性的语言😃。
• 适度原则：语言表达要适度，不过分夸张，也不过于平淡，恰到好处地表达自己的意思🤔。
• 适应原则：根据不同的场合和对象，调整语言风格和表达方式，正式场合要用书面语，口语化的表达就不太合适；与长辈交流要恭敬，与朋友交流则可以轻松随意一些😄。

（三）案例分析（20 分钟）

1. 展示案例一：一位同学在给老师的信中写道：“老师，您布置的作业太多了，我都快烦死了！”让学生分析这句话是否得体，并说明理由🧐。学生讨论后回答，教师总结：这句话不得体，没有体现出对老师的尊重，语言过于随意、直白，容易引起老师的反感😒。
2. 展示案例二：某公司开业庆典，一位嘉宾致辞：“今天能参加这个开业典礼，我感到非常荣幸，你们公司能在这么短的时间内取得这么大的成绩，真是太牛了！我相信，在未来的日子里，你们公司一定会更加辉煌，成为行业的佼佼者！”引导学生分析嘉宾的致辞在语言表达上是否得体🤔。学生讨论后回答，教师点评：“太牛了”这样的表述比较口语化、随意，在正式的开业庆典致辞中不太合适，可改为“贵公司能在短时间内取得如此显著的成绩，令人钦佩”，使语言更加正式、得体👍。
3. 展示案例三：下面是一段求职信的内容：“我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，我觉得我挺适合这个岗位的，希望能给我个机会。”让学生指出这段话存在的问题，并提出修改建议😃。学生思考后回答，教师总结：这段话语言过于简单、平淡，缺乏对自身优势和能力的阐述，没有突出自己与岗位的匹配度，修改建议可以是：“尊敬的招聘负责人，您好！我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，在校期间，我系统学习了[专业课程名称]，具备扎实的专业知识和较强的实践能力，我对贵公司的[岗位名称]非常感兴趣，通过对贵公司的了解，我认为自己的能力和优势与该岗位高度契合，我相信，若能有幸加入贵公司，我将全力以赴，为公司的发展贡献自己的力量，期待能有机会与您进一步交流，谢谢！”这样的求职信会更有竞争力😎。

（四）小组讨论（15 分钟）

1. 将学生分成小组,每组 4 - 6 人。
2. 给出一些不同情境下的写作任务,如：

• 给长辈写一封生日祝福信。
• 给同学写一张请假条。
• 为学校运动会写一篇宣传稿。
• 给外地来的游客介绍本地的旅游景点。

3. 每个小组选择一个任务进行讨论,根据写作表达得体的原则和方法，完成相应的写作内容📝。
4. 小组内成员互相交流、修改，确保语言表达得体。

（五）实践演练（20 分钟）

1. 布置写作任务：请同学们选择一个自己感兴趣的话题，写一篇文章，要求语言表达得体。
2. 学生进行写作,教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和建议✍️。

（六）作品展示与评价（10 分钟）

1. 请几位同学上台展示自己的作品,其他同学认真倾听👂。
2. 展示结束后,组织学生进行评价，评价可以从语言表达是否得体、内容是否完整、结构是否合理等方面进行，鼓励学生积极发言，提出优点和不足之处😄。
3. 教师对学生的作品进行总结评价,肯定学生的优点，同时针对存在的问题提出改进的意见和建议，帮助学生不断提高写作表达得体的能力💪。

（七）课堂小结（5 分钟）

1. 回顾本节课所学的内容,包括写作表达得体的概念、原则、方法以及通过案例分析、小组讨论和实践演练所掌握的知识和技能🧐。
2. 强调语言表达得体在写作和日常生活中的重要性,鼓励学生在今后的学习和生活中，注重语言的运用，做到表达得体，提高自己的语文素养和综合素质🤗。

（八）课后作业

1. 选择一个生活中的场景,如参加聚会、与陌生人交流等，写一篇不少于 500 字的短文，要求语言表达得体。
2. 阅读一些优秀的文学作品,体会作者在语言表达得体方面的技巧，并做读书笔记📖。

教学反思

通过本节课的教学,学生对写作表达得体有了较为清晰的认识，掌握了一些基本的原则和方法，并通过案例分析、小组讨论和实践演练等活动，提高了语言运用能力和写作能力😃，但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生在实际写作中仍然难以灵活运用所学知识，语言表达不得体的情况时有发生🧐，在今后的教学中，还需要加强针对性的训练，多给学生提供一些实践机会，让学生在不断的练习中提高语言表达得体的水平💪，要引导学生注重观察生活，积累语言素材，培养学生的语感，使学生能够更加自然、流畅地运用得体的语言进行写作和交流😄。

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