我的幼儿园建构教案，搭建创意与合作的乐园

教学目标

1. 认知目标引导幼儿了解建构游戏的基本材料（如积木、拼图等）及其特点，认识不同形状积木的名称和用途，通过观察生活中的建筑物，培养幼儿的空间感知能力，让幼儿能说出常见建筑的基本结构和外形特征。
2. 技能目标幼儿能够熟练运用积木搭建简单的物体，如房子、桥梁等，掌握互锁、围合、架空等基本建构技能，鼓励幼儿发挥想象力，尝试创新搭建方法，搭建出具有独特造型的建筑作品，在搭建过程中，提高幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
3. 情感目标激发幼儿对建构游戏的兴趣，培养幼儿的专注力和耐心，通过合作建构，让幼儿体验与同伴交流、协作的乐趣，增强幼儿的团队合作意识和人际交往能力，培养幼儿的自信心和成就感。

教学重难点

1. 教学重点让幼儿掌握基本的建构技能，如互锁、围合、架空等，并能运用这些技能搭建出简单的建筑物体，引导幼儿观察生活中的建筑，积累建构素材，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点鼓励幼儿在建构过程中大胆创新，尝试不同的搭建方法和造型设计，培养幼儿在合作建构时的分工协作能力，让幼儿学会倾听同伴的意见，共同完成建构任务。

教学方法

1. 直观演示法教师通过亲自示范搭建过程，向幼儿展示互锁、围合、架空等建构技能，让幼儿直观地了解如何操作，在搭建房子时，教师边示范边讲解如何用积木互锁搭建墙壁，如何用积木架空搭建屋顶，让幼儿更清晰地掌握搭建方法。
2. 启发提问法在教学过程中，教师通过提问启发幼儿思考，引导幼儿观察和发现问题，如在展示一些复杂的建筑图片后，问幼儿：“你们觉得这个建筑是怎么搭起来的？我们能不能用积木也搭出这样的形状？”激发幼儿的想象力和创造力。
3. 小组合作法将幼儿分成小组进行合作建构，让幼儿在合作中相互学习、相互交流，每个小组推选一名组长，负责组织和协调小组的建构活动，培养幼儿的团队合作意识和领导能力。

教学准备

1. 建构材料准备丰富多样的建构材料，如积木、拼图、纸盒、易拉罐等，以满足幼儿不同的建构需求和创意发挥。
2. 教学资源收集各种建筑图片、视频资料，如高楼大厦、桥梁、城堡等，制作成教学课件，用于课堂展示，帮助幼儿观察和了解不同建筑的结构和特点。
3. 场地布置在教室的建构区设置一个宽敞、明亮的空间，摆放好建构材料和工具，为幼儿提供舒适、安全的建构环境。

教学过程

（一）导入部分（3 分钟）

1. 播放一段有趣的建构游戏视频,视频中展示了各种用积木搭建的奇妙建筑，如会移动的城堡、有滑梯的房子等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们想不想像视频里的小朋友一样，用积木搭建出超级有趣的东西呀？”引导幼儿积极回答，自然地引入本次建构活动的主题。

（二）观察与讨论（7 分钟）

1. 展示一些不同类型的建筑图片,如高楼大厦、小桥流水、古代宫殿等，引导幼儿仔细观察，让幼儿说一说这些建筑都有什么特点，是由哪些部分组成的。
2. 组织幼儿进行小组讨论,鼓励幼儿分享自己看到这些建筑后的想法和感受，有的幼儿可能会说：“高楼大厦好高呀，有好多层。”有的幼儿可能会说：“小桥下面有水流过，真好玩。”教师认真倾听幼儿的发言，并适时给予肯定和引导。
3. 教师总结建筑的基本结构和外形特征,如建筑一般有屋顶、墙壁、门窗等部分，外形有方形、圆形、三角形等不同形状，并结合图片进行详细讲解，帮助幼儿加深对建筑的认识。

（三）建构技能讲解与示范（8 分钟）

1. 教师拿出积木,向幼儿介绍今天要学习的几种基本建构技能，如互锁、围合、架空等。
2. 互锁技能示范教师拿起两块积木，将其中一块积木的凸起部分插入另一块积木的凹陷部分，展示互锁的过程，并强调互锁可以使搭建的物体更加稳固，然后让幼儿尝试自己动手操作，感受互锁的方法。
3. 围合技能示范教师用积木围绕一个空间，搭建出一个没有顶的方形或圆形，向幼儿讲解围合的概念和用途，可以用围合的方法搭建房子的墙壁，让幼儿跟着教师一起用积木进行围合练习。
4. 架空技能示范教师将积木放在其他积木上方，形成一定的空间，展示架空的技能，在搭建房子时，可以用架空的方法搭建屋顶，引导幼儿观察架空后物体的空间结构，并让幼儿自己尝试架空积木搭建一些简单的造型。

（四）自主建构与探索（15 分钟）

1. 给幼儿发放积木,让幼儿根据自己的想象和观察，尝试用刚刚学到的建构技能搭建一个自己喜欢的建筑，教师鼓励幼儿大胆发挥创意，自由搭建，不要局限于某种固定的模式。
2. 在幼儿建构过程中,教师巡回观察，及时给予幼儿指导和帮助，对于遇到困难的幼儿，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，如：“我们刚刚学了互锁的方法，你觉得这里怎么用互锁会更牢固呢？”帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿继续尝试。
3. 观察幼儿的搭建过程,发现幼儿的创意和闪光点，及时给予表扬和肯定，当幼儿搭建出一个与众不同的造型时，教师可以说：“哇，你搭的这个房子好特别呀，这个想法太棒了！”增强幼儿的自信心和成就感。

（五）小组合作建构（15 分钟）

1. 将幼儿分成若干小组,每组 4 - 5 名幼儿，每个小组推选一名组长，负责组织小组讨论建构的主题和分工。
2. 引导各小组讨论想要搭建的建筑主题,如幼儿园、动物园、游乐场等，鼓励幼儿共同商量，发挥集体的智慧，确定建构方案。
3. 小组内进行分工,有的幼儿负责搬运积木，有的幼儿负责搭建主体结构，有的幼儿负责装饰细节等，教师提醒幼儿在合作过程中要相互交流、相互帮助，共同完成建构任务。
4. 在小组合作建构过程中,教师加强巡视，观察各小组的合作情况，及时协调小组间的矛盾和问题，对于合作良好的小组，教师给予表扬和鼓励，如：“你们小组分工明确，配合得真好，继续加油！”对于出现问题的小组，教师引导幼儿一起分析原因，帮助幼儿学会如何更好地合作。

（六）作品展示与分享（7 分钟）

1. 请每个小组将搭建好的作品展示在教室的展示区,并推选一名代表向其他幼儿介绍小组的建构主题、搭建思路和分工情况。
2. 其他幼儿认真倾听,并可以提出自己的问题和想法，幼儿可能会问：“你们是怎么想到用这个形状做屋顶的呀？”展示作品的小组代表进行回答，促进幼儿之间的交流和互动。
3. 教师对每个小组的作品进行点评和总结,肯定幼儿在建构过程中的努力和创意，鼓励幼儿继续保持，针对作品中存在的不足之处，提出一些改进的建议，帮助幼儿不断提高建构技能和审美能力。

（七）活动总结（5 分钟）

1. 与幼儿一起回顾本次建构活动的过程,总结幼儿在建构技能、想象力、合作能力等方面取得的进步。
2. 再次强调建构游戏的乐趣和重要性,鼓励幼儿在今后的游戏中继续发挥创意，大胆建构，不断提高自己的建构水平。
3. 引导幼儿整理建构材料,培养幼儿良好的整理习惯和爱护玩具的意识。

教学延伸

1. 在美工区投放一些废旧材料,如纸盒、饮料瓶、吸管等，鼓励幼儿用这些材料制作建筑模型，进一步拓展幼儿的建构创意。
2. 开展建构比赛活动,设定不同的主题和规则，如规定时间内搭建最高的建筑、最坚固的桥梁等，激发幼儿的竞争意识和建构热情，提高幼儿的建构技能和团队协作能力。
3. 组织幼儿参观社区内的一些建筑,如超市、图书馆、医院等，让幼儿实地观察建筑的结构和功能，丰富幼儿的建构素材，为幼儿的建构游戏提供更多的灵感和素材。

通过本次幼儿园建构教案的实施,希望能让幼儿在建构游戏中收获快乐和成长，培养幼儿的创造力、想象力、合作能力和动手操作能力，让建构游戏成为幼儿探索世界、表达自我的乐园🎠。

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