点亮语文课堂，yudian教学设计探索

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够准确认读和书写与“yudian”相关的生字词，如“雨点”“雨伞”等。
• 理解并能运用描写雨和伞的优美语句进行口语表达和书面写作。

过程与方法目标

• 通过观察、倾听、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
• 借助阅读和写作练习,提升学生的阅读理解能力和文字运用能力。

情感态度与价值观目标

• 引导学生感受雨和伞所蕴含的情感,培养学生对生活的热爱之情。
• 激发学生在雨中或使用伞时的美好联想,增强学生的审美情趣。

教学重难点

1. 教学重点

• 掌握与“yudian”相关的字词及语言表达。
• 学会运用描写雨和伞的语句进行写作。

2. 教学难点

• 引导学生深入体会雨和伞背后的情感,并在写作中准确表达。
• 培养学生在不同情境下灵活运用语言描写雨和伞的能力。

教学方法

1. 情境教学法：创设与雨和伞相关的生活情境，让学生身临其境感受，激发学习兴趣。
2. 小组合作法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流与合作。
3. 多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观呈现教学内容。

教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

播放一段雨声的音频,同时展示一些雨中的图片，引导学生闭上眼睛，仔细倾听和想象。

• 师：同学们，听！这是什么声音？（雨声）对啦，下雨啦！大家看看这些图片，雨中的世界是不是很奇妙？今天我们就一起来走进雨和伞的世界，探索“yudian”的奥秘😃。

（二）字词学习（10 分钟）

利用 PPT 展示“雨点”“雨伞”“雨滴”“伞面”等词语，带领学生认读，纠正发音。

• 师：大家跟老师一起读，“雨点”，yǔ diǎn；“雨伞”，yǔ sǎn……

讲解生字的字形和字义,通过动画演示或简单的字谜帮助学生记忆。

• “雨”字就像天空中落下的雨滴，让学生书空练习。

（三）雨的观察与描述（15 分钟）

再次播放雨声音频,引导学生仔细观察雨的样子、大小、速度等。

• 师：同学们，现在再听听这雨声，看看雨是怎样的呀？它是细细的，像牛毛一样，还是大大的，像豆子？

让学生分组讨论,然后派代表分享自己观察到的雨。

• 生 1：雨很小，像丝线一样，慢慢地飘落。
• 生 2：雨很大，打在窗户上噼里啪啦的。

教师总结描写雨的词语和句子,如“细雨如丝”“倾盆大雨”等，并让学生进行模仿练习。

（四）伞的认识与联想（15 分钟）

展示各种不同的伞,让学生观察伞的形状、颜色、图案等。

• 师：同学们，看看这些漂亮的伞，它们都有什么特点呢？

引导学生联想伞在生活中的作用,以及与伞有关的故事或情感。

• 生：伞可以遮风挡雨，下雨天没伞会被淋湿。
• 师：对呀，那你们有没有和伞有关的有趣经历呢🧐？

让学生用词语或句子描述自己对伞的感受,如“温暖的保护伞”“雨中的一抹色彩”等。

（五）阅读赏析（10 分钟）

1. 选取一篇描写雨和伞的短文,如《雨中的那把伞》，让学生默读。
2. 提出问题,引导学生思考：短文是如何描写雨和伞的？表达了怎样的情感？

• 生：短文通过描写雨的淅淅沥沥和伞的撑开，表达了亲情。

教师进行总结和讲解,分析文中优美的语句和写作手法，让学生学习借鉴。

（六）写作练习（15 分钟）

布置写作任务：让学生写一篇关于雨或伞的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是想象的故事。

• 师：同学们，现在请大家拿起笔，把你心中的雨或伞写下来吧，要注意运用我们刚刚学到的描写方法哦😉。

学生写作过程中,教师巡视指导，及时给予鼓励和建议。

（七）作品分享与评价（5 分钟）

1. 邀请几位学生上台分享自己的作品。
2. 其他学生进行评价,提出优点和建议。

• 生：他写得很生动，把雨的声音和样子都写出来了。
• 师：大家评价得都很棒👍，希望作者继续加油，也希望其他同学能从评价中学习到更多。

教学延伸

1. 让学生回家后,和家人一起分享自己写的短文，并收集更多与雨和伞有关的资料。
2. 在班级文化墙上展示学生的优秀作品,进一步激发学生的写作兴趣。

通过这样的教学设计,让学生在轻松愉快的氛围中走进“yudian”的世界，感受雨和伞的魅力，提升语文素养和综合能力🌈。

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