自然之道获奖教学设计

教学目标

知识与技能目标

• 学生能够正确读写并理解“筑巢、摇篮、乃至、愚蠢、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
• 有感情地朗读课文,理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

过程与方法目标

• 通过多种形式的朗读,培养学生的语感。
• 引导学生抓住关键词句,理解课文内容，体会其中蕴含的道理，提高阅读理解能力。
• 组织小组讨论,培养学生的合作探究能力和思维能力。

情感态度与价值观目标

• 激发学生探索大自然规律的兴趣,培养学生尊重自然、遵循自然规律的意识。
• 使学生懂得如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

教学重难点

1. 教学重点

• 引导学生理解课文内容,明白自然之道的含义。
• 体会关键词句在表情达意方面的作用。

2. 教学难点

• 让学生从课文内容中领悟到遵循自然规律的重要性,并能将这一道理运用到实际生活中。

教学方法

1. 朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会情感。
2. 问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考，深入理解课文。
3. 小组合作探究法：组织学生小组讨论，合作交流，共同解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。

教学过程

（一）趣味导入（3 分钟）

1. 播放一段有关大自然中动物活动的视频,如蜜蜂采蜜、候鸟迁徙、蚂蚁搬家等，让学生仔细观察并说说看到了什么。
2. 提问：“同学们，大自然就像一个神奇的魔法世界，有着自己独特的规律，我们就跟随作者一起去探索其中一条有趣的自然之道，看看会发生什么故事呢？”

（二）初读课文，整体感知（7 分钟）

1. 学生自由朗读课文,要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的学习情况。

• 出示生字词,指名认读，正音。
• 运用多种方式理解“筑巢、摇篮、乃至、愚蠢、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、气喘吁吁、响彻云霄”等词语的意思，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。
• 对于“鱼贯而出”，可以让学生模仿鱼游的样子，体会这个词语所描绘的情景。

3. 默读课文,思考：课文主要讲了一件什么事？
4. 指名回答,教师引导学生概括主要内容：课文讲述了作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟被食肉鸟捕食的故事。

（三）精读课文，深入理解（20 分钟）

学习第 1 - 3 自然段

• 学生自由朗读,思考：作者和同伴来到加拉巴哥岛看到了什么？
• 指名回答,教师引导学生找出相关语句：“我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟，我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。”
• 提问：从这些语句中，你能体会到作者怎样的心情？
• 学生回答后,教师总结：作者对这次观察充满了期待和好奇😃。

学习第 4 - 10 自然段

• 自由朗读这部分内容,思考：幼龟的命运发生了怎样的变化？
• 小组合作交流,完成下面的表格：|事件发展|幼龟的命运||:--:|:--:||发现一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时|（ ）||向导抱起幼龟朝大海走去时|（ ）||成群的幼龟鱼贯而出时|（ ）
• 小组代表汇报,教师引导学生结合课文内容填写表格。
• 重点学习“向导却若无其事地答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。’”这句话。
• 提问：“向导为什么会若无其事？你怎么理解‘自然之道’？”
• 学生思考回答后,教师引导：“自然之道”就是大自然遵循的规律，在这个故事中，嘲鸫捕食幼龟就是一种自然现象。
• 分角色朗读向导和作者的对话,体会不同的语气。

学习第 11 - 13 自然段

• 默读这部分内容,思考：看到幼龟受到伤害，作者和同伴的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？
• 指名回答,教师引导学生找出相关语句：“我们干了一件愚不可及的蠢事。”“不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄，我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。”
• 提问：“‘愚不可及的蠢事’指的是什么？作者为什么会这样说？”
• 学生回答后,教师总结：因为他们的行为违背了自然规律，导致了幼龟受到伤害，所以作者觉得自己做了一件很愚蠢的事😔。

（四）总结全文，领悟道理（5 分钟）

1. 引导学生回顾课文内容,思考：从这个故事中，我们明白了什么道理？
2. 学生自由发言,教师总结：大自然中的万物都有自己的生存方式和规律，我们不能违背这些规律，否则就会好心办坏事，造成严重的后果，我们要尊重自然、遵循自然之道🧐。

（五）拓展延伸（5 分钟）

1. 让学生说一说生活中还有哪些违背自然规律的现象,以及这些现象带来的后果。
2. 组织学生讨论：在今后的生活中，我们应该怎样做才能遵循自然规律？
3. 推荐阅读有关大自然奥秘的书籍,如《昆虫记》《时间简史》等，激发学生探索自然的兴趣。

（六）课堂小结（5 分钟）

1. 请学生谈谈这节课的收获和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价,鼓励学生在今后的学习和生活中继续探索大自然的奥秘，尊重自然规律。

（七）布置作业（2 分钟）

1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2. 写一篇读后感,表达自己对自然之道的理解。

教学板书设计

自然之道起因：观察幼龟离巢经过：救幼龟→违背规律→幼龟被食结果：明白道理，尊重自然

教学反思

通过这节课的教学,学生对《自然之道》这篇课文有了较深入的理解，基本达成了教学目标，在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟、小组合作探究等方式来理解课文内容，体会其中蕴含的道理，但在教学中也发现了一些不足之处，比如在引导学生理解“自然之道”的含义时，可以让学生结合更多的生活实例进行讨论，这样能让学生更好地领悟这一道理，在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的收获。

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