教学背景
在当今教育多元化发展的背景下，体育教育与其他学科的融合成为了趋势，体育不仅能增强学生体质，还能在融合教学中培养学生的综合素养，本教学设计案例以“活力校园，融合成长”为主题，旨在通过体育与多学科的融合，为学生打造丰富多彩、富有成效的学习体验。
教学目标
- 体育技能目标：学生能够掌握至少一项新的体育技能，如篮球的基本运球和投篮技巧,提高身体协调性和运动能力。
- 知识融合目标：结合数学知识，让学生理解运动轨迹和速度的关系；通过语文写作，描述体育活动中的感受和体验；运用科学知识解释体育动作中的力学原理。
- 情感态度目标：培养学生对体育活动的热爱，增强团队合作意识和竞争精神,激发学生积极向上的学习态度。
教学对象
初中二年级学生,具备一定的体育基础和学科知识储备。
教学重难点
- 教学重点
- 篮球技能的规范教学，包括正确的运球姿势、脚步移动和投篮动作。
- 各学科知识与体育活动的有机融合,确保学生在体育锻炼中理解和应用相关学科知识。
- 教学难点
- 如何引导学生在体育实践中准确运用数学、语文、科学等知识,培养跨学科思维能力。
- 关注学生个体差异,满足不同水平学生在体育技能和知识融合方面的学习需求。
- 讲授法：讲解篮球技能要点、学科知识与体育活动的联系。
- 示范法：教师亲自示范篮球动作,让学生直观感受正确的姿势和技巧。
- 小组合作法：组织学生分组进行篮球练习和学科知识讨论,培养团队合作精神。
- 实践法：让学生通过大量的体育实践活动，巩固技能,应用知识。
- 播放一段精彩的篮球比赛视频，吸引学生的注意力,激发他们对篮球运动的兴趣。
- 提问学生观看视频后的感受，引导学生思考篮球运动中蕴含的各种知识和技能，从而引出本节课“活力校园，融合成长”的主题,强调体育与多学科融合的重要性。
- 篮球基本姿势讲解与示范
- 教师讲解并示范篮球的准备姿势，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，身体重心降低，眼睛注视着场上情况，让学生模仿练习，教师巡回指导,纠正错误姿势。
- 强调正确姿势对于保持身体平衡和快速反应的重要性，这就如同建造高楼需要坚实的地基一样，正确的姿势是学好篮球的基础。😃
- 原地高运球教学
- 教师示范原地高运球的动作，手臂自然伸直，用手腕和手指的力量将球向下拍击，球反弹的高度在腰、胸之间叫高运球，运球时，球反弹的高度在腰、胸之间叫高运球，它是在没有防守队员阻挠情况下，为了加快向前推进的速度或在进攻中调整进攻速度和攻击位置时,所采用的一种运球方法。
- 学生两人一组，一人练习运球，一人观察并提醒姿势是否正确，然后交换，教师强调运球时要控制好球的落点和反弹高度，这就像数学中的精准计算一样，每一次运球都要有准确的节奏和力度。🤓
- 数学与篮球
- 教师提出问题：“当我们运球前进时，篮球的运动轨迹可以用什么数学图形来近似表示？”引导学生思考并回答。
- 讲解篮球运动轨迹与抛物线的关系，让学生明白篮球在空中的运动路线类似于抛物线，通过简单的数学公式，让学生计算不同角度和力度下篮球的大致落点,培养学生运用数学知识解决体育问题的能力。
- 举例说明在篮球比赛中，如何根据对方球员的位置和速度，运用数学原理来判断传球的时机和力度，就像一场场无形的数学运算在球场上展开。🧮
- 语文与篮球
- 组织学生分组讨论：“用一段话描述你在篮球场上最难忘的瞬间，包括你的感受、动作和周围的场景。”
- 每组推选一名代表进行分享，教师进行点评和指导，强调语言表达的准确性和生动性，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法,将篮球场上的激烈氛围和自己的内心感受生动地展现出来。
- 展示一些优秀的体育赛事报道片段，让学生学习如何用精彩的文字描绘体育场景，感受语文在体育领域的魅力。📝
- 科学与篮球
- 教师拿出一个篮球，提问学生：“为什么我们投篮时，球能飞出去并落入篮筐？这其中涉及到哪些科学知识？”引导学生从力学原理的角度思考。
- 讲解投篮时的力的作用，包括手臂的推力、球的重力和空气阻力等，让学生明白正确的投篮姿势如何利用这些力,使球更准确地飞向篮筐。
- 组织学生进行简单的实验，比如在不同的高度和角度下投篮，观察球的飞行轨迹和入筐情况，进一步验证科学知识在篮球运动中的应用。🔬
- 将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人，每个小组围绕一个篮球战术进行讨论和设计，如“快攻战术”或“联防战术”。
- 小组内成员分工合作，有的负责绘制战术示意图（结合数学知识计算球员的跑位距离和角度），有的负责用文字描述战术流程（运用语文知识准确表达），有的负责讲解战术中的科学原理（如球员之间的配合如何利用力的传递等）。
- 各小组展示自己的战术设计成果，其他小组进行提问和评价，教师对各小组的表现进行总结和点评，强调团队合作在篮球战术实施中的重要性，就像一艘航行的船，每个成员都是不可或缺的桨。🚣♂️
- 组织小组之间进行篮球接力比赛，比赛规则为：每组第一名学生从篮球场一端运球出发，绕过障碍物后将球传给第二名学生，第二名学生重复动作，依次类推,最先完成接力的小组获胜。
- 在比赛过程中，教师鼓励学生运用所学的篮球技能和学科知识，如合理规划运球路线（数学）、用简洁有力的语言为队友加油助威（语文）、注意传球的力度和方向（科学）。
- 对获胜小组进行奖励，颁发小奖品，同时对所有参与比赛的学生给予肯定和鼓励，让学生在游戏竞赛中体验体育融合带来的乐趣和成就感。🎉
- 教师与学生一起回顾本节课所学的篮球技能、学科知识以及团队合作的重要性，强调体育与多学科融合不仅能让大家更好地掌握体育技能，还能拓宽知识面,培养综合能力。
- 布置课后作业：让学生回家后继续练习篮球技能，并写一篇关于本节课体育融合学习的心得体会，要求运用所学的语文知识，字数不少于 300 字。
- 鼓励学生在今后的体育活动中，继续探索体育与其他学科的融合点，不断提高自己的综合素质，就像开启一扇扇通往知识宝库的大门。🚪
教学方法
教学过程
（一）课程导入（5 分钟）
（二）体育技能教学（20 分钟）
（三）学科知识融合（20 分钟）
（四）小组合作与实践（15 分钟）
（五）游戏竞赛（10 分钟）
（六）课堂总结与拓展（5 分钟）
教学反思
通过本次“活力校园，融合成长”体育融合教学设计，学生在篮球技能、学科知识应用和团队合作等方面都取得了一定的进步，在教学过程中，成功地将体育与数学、语文、科学等学科有机结合，激发了学生的学习兴趣和积极性，也发现了一些不足之处，例如在学科知识融合的深度和广度上还可以进一步拓展，部分学生在跨学科思维的运用上还存在困难，在今后的教学中，将继续优化教学设计，加强对学生个体差异的关注，不断探索更有效的体育融合教学方法，为学生提供更优质的教育体验。🤗
标签： #体育融合教学设计案例
在线咨询