教学目标
- 帮助幼儿认识困难,理解面对困难时的情绪反应。
- 培养幼儿积极面对困难的态度,增强解决问题的能力。
- 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验克服困难后的成就感。
教学准备
- 绘本《大卫不可以》、相关图片。
- 准备一些模拟困难情境的道具,如积木、拼图等。
- 制作“勇敢之星”奖励贴纸。
教学过程
导入（5 分钟）
- 教师展示绘本《大卫不可以》的封面，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是谁呀？大卫在做什么？他这样做对不对呢？”引导幼儿观察封面并发表自己的看法。
- 教师讲述绘本故事的开头,引起幼儿的兴趣，导入本次心理主题——勇敢面对困难。
认识困难（10 分钟）
- 教师结合绘本内容及生活实例,向幼儿解释什么是困难。“大卫想要够到高高的东西，但是他太矮了，这就是一个困难，在我们生活中，比如搭积木时不小心把搭好的弄倒了，这也是困难。”
- 展示一些困难情境的图片,让幼儿说一说图中的小朋友遇到了什么困难，鼓励幼儿大胆表达。
面对困难的情绪（10 分钟）
- 教师提问：“当遇到困难时，你们心里会怎么想？会有什么样的感觉呢？”引导幼儿分享自己的感受，如难过、害怕、着急等。
- 教师总结：“遇到困难时，我们可能会有这些不好的感觉，但这是很正常的，我们不能一直被这些情绪打败，要想办法克服困难。”
克服困难的方法（15 分钟）
- 教师讲述绘本中大卫面对困难时的做法,引导幼儿思考：“大卫最后有没有成功？他是怎么做的？”鼓励幼儿学习大卫尝试不同的方法解决问题。
- 组织幼儿进行小组讨论,分享自己在生活中遇到困难时是如何克服的，教师巡回倾听，并适时给予指导和鼓励。
- 教师总结克服困难的方法,如冷静思考、寻求帮助、尝试不同的办法等，并通过举例让幼儿加深理解。
游戏体验：挑战困难（15 分钟）
- 设置模拟困难情境,如用积木搭建一座高塔，规定时间内完成，中途积木倒塌要重新搭建；完成一幅拼图等。
- 将幼儿分成小组进行比赛,看看哪个小组能最快克服困难完成任务。
- 在游戏过程中,教师观察幼儿的表现，鼓励幼儿勇敢面对困难，当幼儿遇到困难时，引导他们运用之前讨论的方法解决问题。
总结与奖励（5 分钟）
- 教师与幼儿一起回顾本次活动,总结面对困难时的情绪、克服困难的方法以及在游戏中的表现。
- 为在游戏中表现勇敢、积极克服困难的幼儿颁发“勇敢之星”奖励贴纸，鼓励他们继续保持勇敢面对困难的精神。
教学延伸
- 在班级美工区投放一些废旧材料,鼓励幼儿用这些材料制作手工作品，当遇到制作困难时，引导幼儿运用所学方法解决。
- 在日常活动中,教师继续关注幼儿面对困难时的表现，及时给予鼓励和引导，强化幼儿积极面对困难的意识和能力。
通过本次心理主题教学活动,让大班幼儿在轻松愉快的氛围中认识困难、理解情绪，并学会勇敢面对困难的方法，培养他们坚韧不拔的意志品质，为其今后的成长奠定良好的心理基础💪。
标签： #大班 心理主题教学设计
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