讲话得体性教学设计，让沟通更具魅力

教学目标

1. 知识与技能目标
   • 学生能够理解讲话得体性的概念,明确其在不同场合的重要性。
   • 掌握根据不同场合、对象和目的选择恰当语言表达方式的方法。
   • 通过实践练习,提高学生在各种情境下进行得体讲话的能力。
2. 过程与方法目标
• 引导学生通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，深入探究讲话得体性的技巧。
• 培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提升语言运用的逻辑性和条理性。
3. 情感态度与价值观目标
• 激发学生对语言学习的兴趣,增强他们在人际交往中注重语言得体性的意识。
• 帮助学生树立良好的沟通形象,培养尊重他人、文明礼貌的品质，促进和谐人际关系的建立。

教学重难点

1. 教学重点
   • 全面理解讲话得体性的内涵,包括语言表达、语气、态度等方面。
   • 掌握不同场合下讲话得体的具体要求和策略,如正式场合、非正式场合、与不同身份对象交流等。
2. 教学难点
• 能够灵活运用所学技巧,根据具体情境迅速调整语言，做到讲话得体自然。
• 培养学生在实际交流中敏锐的语境感知能力和语言应变能力。

教学方法

1. 讲授法：讲解讲话得体性的基本概念、原则和常见技巧，使学生对知识有初步的了解。
2. 案例分析法：通过展示丰富多样的案例，引导学生分析其中语言表达的得体与否，总结经验教训，加深对知识的理解。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论案例或实际情境中的讲话问题，促进学生之间的思想碰撞，培养合作学习能力和思维能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同的交流场景，进行角色扮演，亲身体验如何做到讲话得体，提高实际应用能力。

教学过程

（一）导入（5分钟）

同学们,在我们的日常生活中，每天都会进行各种各样的交流，大家有没有注意到，同样一件事情，用不同的方式表达出来，效果可能会大不一样😃？比如说，在向老师请教问题时，我们应该用什么样的语气和语言呢🧐？而在和好朋友聊天时，又会有怎样不同的表达方式呢🤗？我们就一起来探讨一下讲话得体性这个有趣又重要的话题🎈。

（二）知识讲解（10分钟）

1. 讲话得体性的概念
   • 讲话得体性是指在特定的语境中,能够根据场合、对象、目的等因素，选择恰当、合适的语言形式和表达方式，使自己的讲话既准确地传达信息，又能给对方留下良好的印象，促进有效的沟通😃。
   • 在正式的商务谈判中,语言要严谨、规范、礼貌，避免使用过于随意或口语化的表达；而在与家人朋友相处时，语言则可以更加亲切、自然、随意一些🤗。
2. 影响讲话得体性的因素
• 场合：不同的场合对讲话有不同的要求，正式场合如会议、演讲、商务洽谈等，需要使用正式、规范、庄重的语言；非正式场合如聚会、聊天、日常生活交流等，则可以更加轻松、随意、口语化🧐。
• 对象：讲话对象的身份、年龄、职业、文化背景等都会影响语言的选择，对长辈要尊重，语言要谦逊；对同龄人可以更随意一些；对不同职业的人，要用与之相关或能让对方理解的语言来交流😃。
• 目的：讲话的目的不同，语言表达方式也会有所差异，如果是为了传达信息，语言要简洁明了；如果是为了说服对方，语言要具有逻辑性和说服力；如果是为了表达情感，语言则要更加富有感染力🤗。

（三）案例分析（15分钟）

1. 展示案例
   • 案例一：一位同学在学校的表彰大会上发言，他说：“哇塞，我真的超开心能拿到这个奖，这全靠我自己努力，没别人啥事儿😎。”
   • 案例二：在公司的会议上，一位员工向领导汇报工作时说：“领导，咱这次这个项目，我觉着吧，还行，就那样吧😏。”
   • 案例三：小明去医院看望生病的同学，他说：“嘿，你这病看着也不咋严重啊，咋还住院了呢😜。”
2. 组织学生分析
• 让学生分组讨论这些案例中讲话是否得体,并说明理由🤔。
• 每个小组派代表发言,分享讨论结果😃。
3. 总结归纳
• 针对案例一,在表彰大会这样正式的场合，语言应该庄重、谦逊，表达对他人的感谢等，而这位同学的发言过于随意、自我，不得体🙅‍♂️。
• 案例二中,在公司会议向领导汇报工作，需要严谨、专业地阐述，这种模糊、随意的表达不适合该场合，会给领导留下不好的印象🙅‍♀️。
• 案例三中,看望生病的同学，应该表达关心和慰问，这种调侃的语气不合适，没有体现出对同学的关怀🙅‍♀️。

（四）技巧探究（20分钟）

1. 正式场合讲话技巧
   • 语言规范：使用准确、规范的词汇和语法，避免错别字、语病和口语化表达，不说“啥”要说“什么”，不说“咋”要说“怎么”等🧐。
   • 态度庄重：保持严肃、认真的态度，语气平稳、适中，避免过于激动或随意的语调，比如在演讲时，声音要洪亮、富有感染力，但又不能过于夸张😃。
   • 礼貌用语：经常使用“请”“谢谢”“对不起”“麻烦您”等礼貌用语，尊重他人，展现良好的素养🤗。
2. 非正式场合讲话技巧
• 语言轻松：可以适当使用一些口语化、生动活泼的词汇和表达方式，增加交流的趣味性😜，今儿个”“咋样”等。
• 氛围融洽：保持轻松愉快的氛围，用幽默、诙谐的语言缓解紧张情绪，但注意不要过于低俗或冒犯他人🤣。
• 表达随意：不需要过于拘谨，自然地表达自己的想法和感受，但也要注意条理清晰，不要东拉西扯😃。
3. 与不同对象讲话技巧
• 长辈：尊重长辈，语言谦逊、温和，多用敬称，如“您”“老人家”等，在交流中，认真倾听长辈的意见和建议，不要轻易反驳🙇‍♂️。
• 同龄人：可以更加随意、亲近，使用一些流行语、网络用语等，但也要注意对方的接受程度，避免使用过于尖锐或伤人的语言😜。
• 晚辈：关心晚辈，语言亲切、和蔼，给予鼓励和指导，也要保持一定的威严，让晚辈尊重自己🙆‍♀️。
• 上级：尊重上级，语言恭敬、严谨，在汇报工作、提出建议等时，要条理清晰、逻辑严密，突出重点，避免使用命令式或过于强硬的语言🙇‍♀️。
• 下级：关心下级，语言平和、亲切，鼓励他们积极工作，倾听他们的想法和困难，在批评时，要注意方式方法，避免伤害对方的自尊心🙆‍♂️。

（五）小组活动（20分钟）

1. 设置情境
   • 每个小组抽取一个情境卡片,上面写有不同的场合、对象和交流目的。
   • “学校组织的文艺汇演结束后，你作为学生代表要对参演老师表示感谢并发表感言”“在小区花园里，你遇到一位不熟悉的邻居，想和他交流一下小区最近的环境情况”等。
2. 小组讨论与准备
• 小组成员根据抽到的情境,讨论如何进行得体的讲话。
• 确定讲话的内容、语气、表达方式等，并进行分工，准备角色扮演。
3. 角色扮演与展示
• 每个小组依次上台进行角色扮演,模拟情境中的交流场景。
• 其他小组认真观看,并在表演结束后进行评价，指出优点和不足之处😃。
4. 总结反馈

教师对每个小组的表现进行总结,肯定同学们的优点，针对存在的问题提出改进建议🧐。

（六）课堂练习（10分钟）

1. 发放练习题
   • 练习题包括一些情境描述,要求学生根据所学知识，写出得体的讲话内容。
   • “你参加了一个志愿者活动，活动结束后，要在微信群里向其他志愿者表示感谢并分享自己的感受”“你的好朋友最近考试成绩不理想，你要去安慰他”等。
2. 学生独立完成

学生认真思考,独立完成练习题，注意运用讲话得体性的技巧。

3. 教师巡视指导

教师在学生练习过程中进行巡视,及时发现学生存在的问题，并给予个别指导🙆‍♀️。

4. 答案讲解

练习结束后,教师公布答案，并对重点题目进行详细讲解，强调解题思路和要点🧐。

（七）课堂总结（5分钟）

同学们,今天我们一起学习了讲话得体性的相关知识，通过案例分析、技巧探究、小组活动和课堂练习等环节，相信大家对如何在不同场合、与不同对象进行得体讲话有了更深入的理解和掌握😃，讲话得体不仅能让我们更好地表达自己，还能帮助我们建立良好的人际关系，希望大家在今后的生活和学习中，能够时刻注意语言的得体性，用恰当的语言与他人交流，展现出自己的魅力和素养🤗。

（八）课后作业

1. 观察身边的交流场景,记录至少三个不同场合下人们讲话得体或不得体的例子，并分析原因🧐。
2. 选择一个自己感兴趣的话题,分别写一篇适合在正式场合和非正式场合发表的讲话提纲，注意语言的得体性要求✍️。

通过以上教学设计,让学生在轻松愉快的氛围中学习讲话得体性的知识和技巧，并通过多种实践活动提高学生的实际应用能力，从而达到良好的教学效果，使学生在今后的人际交往中能够更加自如地运用得体的语言进行沟通交流😃。

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